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交感：唤醒有机体，调节有机体能量。
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3.内化：态度形成的最后阶段，个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系，称为一个有机的组成部分。内化是个体原有态度与所认同的态度协调过程，是以理智，即人之成分为基础的。
2.内控者：个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，所以他相信自己能够对事情发展与结果进行控制。此类人的控制点在个人的内部，称为内控者。他们的态度与行为方式是符合社会期待的。
1、鉴定内容：理论知识、专业能力和综合评审三部分
1、自发性的哭最初的哭声
（认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法），参与性技能/影响性技能，许又新的评分标准，心理正常/异常/健康/不健康/一般心理问题/严重心理问题/神经症的评判，心理问题产生的原因和诱因的区别、MMPI，MMPI-2,EPQ,SCL-90,16_PF,韦氏智力量表
听觉技能听觉辨别能力、语音感知、音乐感知、视听协调能力
准备阶段：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突（识记）（领会）、执行阶段（识记）（领会）：
思维习惯定势作用：你认为某学生好，评分时，自己不自觉地给他高分。
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1.组织游戏活动2.着手早期教育3.鼓励学习活动4.促进社会化发展5.警惕不良心理行为