网校标题：2020年威海环翠区哪里学实用英语口语

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as a result意为“结果是，作为结果”，其后引出结果，表示前后句之间的因果关系。有时需要用as a result of 短语进行转换，of后接原因。

Also there's more flexibility with the schedule in uni. Unlike in high school, time management in uni is more or less autonomous. Students are on their own when it comes to choosing the right classes and planning their social activities. This can be a little overwhelming for them at the beginning.

The secret to creativity is knowing how to hide your sources.

这个工程大体上是成功的。

1. Hi， there！

嗨，哈罗！

2.How are you doing？ I can’t complain too much.你好吗？我太抱怨。（还不错）。

3.How is your business going？

227. I will be more careful. 我会小心一些的.

They have appointed a new manager. 他们已经任用了一位新经理。

【例】Why does he want to be so different? [Hawkeye Community College, Waterloo, IA, 1998]

我们的哇哇学语，美读、声情并茂的朗诵等等，最初准能离得开模仿?在教学中，教师应加强模仿的引导，调动学生模仿正版英语录音磁带、光碟的录音，并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能，提高模仿的效果，力求“地道纯正”，越‘洋腔洋调’越好。

e.g. Stacy went for the red dress in the end.

天气报告正从位于佛罗里达州的着陆点肯尼迪航天中心发送过来。

65. He is my age. 他和我同岁。

细心阅读了第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。

总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

=As a result of the heavy rain, the match had to be put off. 由于这场大雨，比赛被迫取消。

Listening and imitating should always go together. Use the LIP method! Listen－Imitate－Practice!

另外，cost(成本)也偏高。

使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。一些语句的表达带有很浓的汉语色彩，使外国人无法理解。解决的方法之一是对所学的词汇进行梳理，特别是要掌握一词多义现象及短语的运用。

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