网校标题:2019年长春教英语口语的学校
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【例】Customers' comments are collated regularly to identify oppor-tunities for improvement. 顾客的意见被逐一核对,以确保公司能在适当的时机进行改进。
【例】Why were you absent from my birthday party yesterday? 你昨天怎么没来参加我的生日派对呢?
['sembl]vt. 集合;装配
(7)关系代词。如:用来引导从句的which,who,that。
整体的理解。可见,雅思听力考试更强调语法的精确度和系统性。
['lju:vil]a. 冲积的;淤积的
[ef]n. 厨师长,厨师
['bli]vt. 废止,废除
Willis认为,“任务型”教学可分为三个步骤:前任务,任务链,后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务,向学生介绍话题和任务,突出关键词语,帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务(学生执行任务)、计划(准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告(报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况,并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
1,000 =one/a thousand
【例】Farmed ostriches don't need African climates. 养殖鸵鸟并不要求一定有非洲的气候条件。
['bli]vt. 废止,废除
a- 加强abate(v. 减轻)
【例】If you would like more information on how to apply for a student loan, then you should contact The Student Loans
【例】I would like to know the approximate price of this car. 我想了解一下这辆车的大概价位。
aer(o) 空气aeration(n. 通风)
表示。
(3)used to+动词原形:表示“过去常常”,指过去习惯性的动作或状态,但如今已不存在。如:
大学毕业后,学生可以选择由国家分配工作,也可以选择自己找工作;
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[招生通第8年] 指数:1
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