资讯标题：合肥附近托福培训哪个好(合肥附近托福培训学校排名)
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［'sens］vt. 审查，检查（书报）；n. 检查员
【例】When you leave the house, make sure the windows and doors are shut, and set the burglar alarm. 当你离开房子时，务必关好门窗，并打开防盗报警器。
*briefly
Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
【记】组合词：before（在…以前）+hand（手）→抢在…之前下手→预先，事先
【记】联想记忆：a（一个）+ston（看做stone石头）+ish（使）→一石激起千层浪，怎不叫人惊讶
【例】The Aeronautics Building is on the left side of the university campus. 这所大学的航空学大楼位于校园的左侧。
balcony
【例】There were hundreds of boats in the bay enjoying the good weather. 海湾里停泊着上百艘船，船上的人们享受着好天气。
amass
My room is twice as large as yours.
to begin 从头开始
这是个口语化的短语，意思是让某人自己去看看。This phrase is a colloquial way to tell someone to go and see for themselves.使用这个表达不会很冒犯别人，但是这种说法是非常口语化的。To use this expression is not offensive, but language is very colloquial.手法\'一词在此处的使用是口语化的，意思是做一件巧妙的事。The word trick \'was used colloquially as in a clever thing to do.虽然它仍然有不少问题，但许多译文感觉很自然、很口语化。It still has bugs, but many translations have a natural, often colloquial feel to them.
【例】He paused briefly before continuing. 他停了片刻又继续进行。
【例】 She needs a bag for her head; she\'s so ugly, she\'s bobbing for fries. [Louina State University, Baton Rouge, LA, 1999]
②can’t help doing…,cannot help but do…,cannot but do…“禁不住，不由得，不得不”
【例】The clerks aren't allowed to accept any collect long-distance calls. 职员们不允许接听由接听方付费的长途电话。
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