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我是从初中一年级开始和日语结下不解之缘的。当是不知为什么对日语有一种莫名其妙的好感，鬼使神差的开始了日语的学习。
语法书嗦嗦写一堆，其实就是一个很简单的东西：ます 是基本，过去就变ました，否定就变ません，过去否定就合起来ませんでした。い 是基本，过去就把い变成かったです，否定就变ないです，过去否定就合起来，なかったです。です是基本，过去就把です变でした，否定就变では ありません，过去否定就合起来では ありませんでした。
以“カサタハ”行开头的音读字，接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。
平等(びょうどう)、患者(かんじゃ)。
做听力题千万不能紧张。有图题的部分，在它放两个例题的时候，一定要抓紧时间先看图，找出区别，预想将会出现的情景和相关词汇。无图题的部分首先要先听清楚问题，在听的时候，一定要注意记笔记，
散消(うんさんむしょう)：云消雾散。
例：
五十音图就是日语的“字母”，字母都没记住，何谈记单词，更不要说具体的使用了。即使通过看剧看动漫学会了一些词汇和句子的读音，不会写不会拼，并不利于长远的学习。打好五十音的基础，才能有效地在看剧看动漫的过程中积累学习。
第五点建议：发掘你内心感性的一面。这或许也是为什么学语言的人中女生更多的原因吧。不论是文学还是语言，其实都需要敏锐的感性去感知它。因此拥有一颗敏感的内心对于学语言的人来讲并不是什么坏事，尤其是日语。日本人在为人处世上本就十分敏感，真正的“像日本人一样说日语”指的并不只是单词、文法以及发音像日本人，更多地指的是拥有像日本人一样的思维方式。
不再浊化的例、行(ぎんこう)、年金(ねんきん)
但是，目前日语教学界，尤其是二外日语教学往往忽略词汇及语法的重要性。对于日语这门包含海量词汇和极其复杂的语法体系的语言来说，这样做是矫枉过正，得不偿失。如果说日语专业的老师和学生在“听说领先，读写跟上”的口号下，还有时间和精力保证对词汇和语法的投入的话，
对完全听不懂的，只能继续反复听，直到它变成了前面两种中的某一种。上面提到的“反复听”如果对同一个东西听了不到50次，建议不要放弃，继续坚持。
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彼のをいて、疑惑(ぎわく)の念も散消する。/听了他的话，所有的疑虑都消散了。
“最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力!“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆!“最快速”可以强行锻造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化!这个方法也可以大大改进你说汉语的能力!
关于背单词，我建议大家采取少量多次的方法。所谓少量多次就是不要求一次背三、五十个单词，假如一天背十个单词，一定要坚持下去而且对头一天背的单词要进行复习，学过外语的同学都有经验，头天明明牢牢记住的几个单词，今天就忘了三分之二之多。
一级的虽然有很多特殊的内容，但其基础还是二级。这一点，从考试对日语能力的要求就可以看出来。一级要求的10000个词汇中包含二级的6000个。也就是说二级的内容要占一级的60%左右。所以，二级内容如果不能掌握好，势必影响一级。实际上，很多人过不了一级还是因为属于二级内容的基础不好。并不是没有掌握一级专属的特殊内容。
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