资讯标题：南京鼓楼区英语口语培训机构排名前十
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what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：
掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。
How +形容词+ a +名词+ 陈述语序
How+形容词或副词+ 陈述语序
What +名词+ 陈述语序
What+a+形容词+名词+ 陈述语序
What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序
What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序
How clever a boy he is!
How lovely the baby is!
What noise they are making!
What a clever boy he is!
What wonderful ideas (we have)!
What cold weather it is!
感叹句的省略形式为：
What a clever boy (he is)!
典型例题
1）___ food you\'ve cooked!
A. How a nice B. What a nice C. How nice D. What nice
答案D. 由于How 修饰形容词，副词；what修饰名词。且food为不可数名词，因此A，B 排除。C How + adj. 后面不能再加名词，因此只有D正确，其句型为What + adj. +n. (不可数)
A：你去哪里了？我正计划不等你了。
【例】The small group of the survivors was to become a vigorous, selfsustaining island population. 这一小群幸存者成为了岛屿上精力充沛、自给自足的居民。
Everyone knows the answer, don\'t they? (does he?)
Nobody knows about it, do they? (does he?)
16) 带情态动词dare或need的反意疑问句，疑问部分常用 need (dare ) +主语。
【例】All the evidences have proved my appraisal to be correct. 所有的证据都表明我的评价是正确的。
英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。
【派】indication（n. 指标；迹象）；indicative（a. 指示的）；indicator（n. 指示器）
如此考生在学习单词时，即可熟悉考试环境，直观了解考查要点，为进一步复习打下扎实的基础。
约翰森:我会记住的。能给我公司的手册和工作安排吗?
经理:当然，我会叫秘书拿给你，还有其他问题吗?
emerald [emrld] n. 绿宝石
【搭】have the ability to do sth. 有做…事的能力；academic ability 学习能力，研究能力
一般将来时 will / shall be + done
英语口语两人对话配图
dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!
comprehend [kmprhend] v. 理解，领会（understand, grasp）
要区别主要的和次要的任务。
A distinction should be made between the primary and secondary tasks.
【派】rehabilitation（n. 恢复，复原）
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