资讯标题：2021年汕头龙湖区学英语口语要多少钱

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identity [adentti] n. 身份（status）；特性（characteristic）

关于缺点呢，就改成，我有可能对花过敏。这样这个缺点就不是那么致命了。

【派】suburban（a. 郊外的，偏远的）；suburbanite（n. 郊区居民）；suburbanization（n. 近郊化；郊区建造）

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【例】Franklin's newspaper was especially significant because literacy was increasing at the time. 富兰克林的报纸特别重要，因为当时识字的人在增多。

【记】词根记忆：over（过度）＋charge（收费）→索价过高

　　Jim:Yes, I came here last Sunday.

【例】Aged 15, Edward resigned himself to the fact that he'd never be a first-class musician. 爱德华15岁就自认为无法成为一名一流音乐家。

doctrine [dktrn] n. 教条，教义（dogma, teachings）；学说（theory）

assimilate [smlet] vt. 吸收知识；消化，吸收；使同化

印度人和阿拉伯人懂得希腊人所揭示的对于数学证明的那种全然新颖的想法。

【搭】longitude zone 经度带

【例】A: Will you come to my poetry reading next week?

《听众》 (The Listener)

chagrin [rn] n. 懊恼，失望（disappointment）

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