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astute [stut] a. 机敏的，精明的（shrewd, judicious）
对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。
例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。
同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。
A：你春季休假的打算定下来没有？
The disaster suddenly came to the city. The strong earthquake destroyed the houses and killed people\'s lives.
B：假如当初你选择了另外那份工作，你就得不到如此的好处了。
attire [tar] n. 穿着，服饰（clothing, dress）
quench [kwent] vt. 淬火；熄灭（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）
coarse [krs] a. 粗（糙）的（*rough）
有些神经病变也许可以透过刺激神经新生来加以改善。
brian: islands are surrounded by sea water fool! you can\'t drink salt water.
【记】fore（前面）＋front（前面）→前面的前面→最前沿
【搭】alternately spaced 交互排列
【例】Seismic waves are vibrations caused by earthquakes. 地震波指地震产
滔滔不绝地大谈友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏。
【例】A: Should I help clean up by throwing away these newspapers?
【搭】cuneiform script 楔形文字
compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比
常用句子
含no-的是完全否定，not与含any-的也构成完全否定，但any-…not的说法；not与由含every-的是否定。
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