资讯标题：温州哪能学sat
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那么从里面挑出一些更加直接相关并且自己英语能力能够达到的"点"，按照自己的观点选择适当数量的优缺点，在每一个点里进行进一步扩展论述。
【记】词根记忆：fum（烟）＋e→烟
很高兴加入我们团队，我将尽快进入工作状态。
【例】The fruit turns from green to yellow to red as it ripens. 水果成熟时颜色会由绿转黄再变红。
复合不定代词是指由every-, some-, any-, no- 与-thing, -one, -body等构成的不定代词。
manufacture [mnjufktr] v. / n. （大量）制造，加工（produce, process）；［pl.］制造品，产品（product）
【记】分拆联想：im（进入）＋print（印）→深深地印入→印记，印痕
man should be able to complain to the court .\" he said.
When the restaurant owvner told the judgc everything. the
judge said , \"You are right. The student is guiltv. \" The reataurant
【记】词根记忆：se＋lect（选择）＋ive→选择的
【记】词根记忆：archi（＝archy 统治）＋tect（遮蔽）→统治建造人类遮身之所的人→建筑师
【例】I don't want to file all those letters. 我不想把所有这些信都归档。//Gould filed a patent application. 古尔德申请了专利。
【搭】be infested with 多得成灾
[kntrst] v. 对比，对照（compare, balance）
2．排比
英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。
9，表转折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
B: I passed it on to my roommate, but there should be more in the bookstore. I can pick one up for you next time there.
11. Has it been decided where we are to hold the conference? 会议在那里开，决定了吗?
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