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B: I have lost count. But I can do it with my eyes closed.
【记】联想记忆:稀有的(rare)东西要小心(care)对待
【记】分拆联想:ten(十个)+e+men(人)+t→十个人住一间屋子→廉租公寓
【参】consequent(a. 作为结果的)
classic [klsk] a. 经典的;典型的(typical) n. 经典作品(a work of enduring excellence);[pl.] 古典文学
布莱恩:不是,不过如果我能试试我会很高兴的!
A:我正指望我的图书馆学教授今年夏天能在编目部给我找个工作。
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词汇是语言的基础,词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。有研究表明:高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时,词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明:学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大,阅读中读到的生词越少,阅读速度就越快,理解程度就高,反之亦然。据了解,目前中学英语教学中,词汇教学仍然是个薄弱环节,这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
学一门外语,一定要打好基础,尤其是语音语调,到了大学都很难改,而语音语调就象一个人的外表,语音语调好的人就很自信,而语音语调不好的人因为自卑,往往很早放弃对英语的探索。
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【中国孩子学英语的三大误区】
众所周知,中国孩子在上花了大量时间,但效果并不理想。究其原因,孩子学英语存在诸多误区,以下就是几个典型的误区,值得老师和家长们关注。
【例】I tentatively schedule to meeting for Thursday to go over your inventory report. 我暂时安排在周四开会审查你的库存报告。
【记】词根记忆:pre(前)+val(强壮的)+ent→走在前面且强有力的→流行的
9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.这批货的质量没有上一批货好。
【例】Thousands of mine disposal sites scarred the coal-rich regions. 成千的矿井处理场给煤炭蕴藏丰富的地区留下了“疤痕”。
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