网校标题:2020年厦门口碑好的英语口语学校
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(E)in either music or in literature
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利用英语构词法进行词汇教学
许多学生记忆英语词汇时,采用零星的或是片段的记忆方法,他们对接触的生词不会分析和比较,遇到生词要么死记,要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象,经过一段时间之后,这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化,甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类,找到它们在结构上的内部规律,就能提高其记忆单词的效率。
在unlike后应该接表示“人”的名词,而主语也必须是人。
我认为,随着非洲向绿色经济过渡,人们将对这片土地充满希望和信心。
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句中come across被译为产生了好的。要使演讲产生好的,那么演讲者的观点被听众理解,词里含有“讲得很清楚,能被理解”的意思,即be understood。再例子:
(E)Until they have been widely collected for their
希望别人不要到处张扬某事时,说这句Don\'t blaze it around.就可以。
1. For the past few days, one of our teachers were so absent-minded that we became concerned.
例:The contents of this book are more interesting than those of that book.
C和D的文法都没有问题,但D选项的
E的those指代对象不明确,同时from在此处也很奇怪。
正确答案:D
等比序列的通项公式为tn=t1rn-1,n∈Z+,
E的those指代对象不明确,同时from在此处也很奇怪。
【分析】
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[招生通第8年] 指数:1
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