网校标题：2020青岛学sat的培训机构

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要解决以上问题，就需要我们结合每个阶段学生的实际情况，找好教学的切入点，进行教学策略的设计，有选择地、灵活地进行有步骤的、有针对性的、系统的教学。教师还要充分了解每个阶段学生的身心特点及其学习情况，辅助以必要的学习策略，引导学生有步骤地进行音标的学习。

一、起始阶段，利用拼音迁移，渗透辅音字母的发音

（4）短语连词。如：as if，as long as，in order that等。

做，作affect（vt. 影响）

　　I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”，这里的to是介词，后面要跟名词、代词或动名词。例如：

注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。如：

2020青岛学sat的培训机构

【例】There are many blind alleys in this town. 这个镇子里有很多死胡同。

我确实不能用英语流利地表达我的思想。

【记】发音记忆：“爱死你的”→运动员体格健美让人喜爱

［:'b:ril］a. 树木的；栖于树木的【记】词根记忆：arbor（树）+eal→树木的

［sivilai'zein］n. 文明（社会）；文化

　　Quality is first, and consumers the highest.
　　质量第一，用户至上。

　　This coat is suitable for men and women of all ages in all seasons.
　　这一外套适合男女老幼四季穿着。

【派】clerical（a. 书记的，职员的）

速度accelerate（v. 加快，促进）

You meet someone and hang out with them and see if your personality clicks.

做，作affect（vt. 影响）

【例】Avail yourself of every opportunity to enrich your knowledge. 利用每一个机会扩大自己的知识面。

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