网校标题：上海鞍山路教实用英语口语的地方

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初次见面商务英语口语(二)

60. I'm his fan。 我是他的影迷。

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(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

小学生教育知识 小学生写作能力的培养应该从口语交际开始，然后进行写话训练，逐步开拓学生的思维能力和丰富的想象能力，为提高学生的作文水平打下基础。因此，在教学中要充分利用口语交际资源，带学生走进文本，培养学生的口语交际能力。接下来小编告诉你如何提高小学生的英语口语交际能力。

三合理规划牢记音标

在开口说英语时，语音语调是给人的第一印象，是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能够给人以信心，从而显着提高同学们练习口语的兴趣和积极性。

e.g. Lily spends over 3 hours on commuting everyday!

发展方向developing direction

2. 只听音频，理解示范答案的内容，并记下不理解之处；

多练。

首先，选择贴近学生生活的话题培养学生的口语交际能力。如，外出问路时，说话要有礼貌，要根据人物的年龄、性别使用恰当的称呼，常用的称呼有：老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐等。问路还要以试探的口气，先问人家知不知道，再问怎么走，问话要简洁明了，注意听别人的回答。

257. She's under the weather. 她心情不好。

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

三合理规划牢记音标

1. 理解话题，自主构思答题思路及语言；

8.How do you feel today？你觉得怎样？

医生说葛丽斯每天下午必须躺下来休息一小时。

5.to stand up : (to rise, take an upright or standing position after being seated)

Commodity exchange can interact with each other and promote economic development.

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