网校标题:2020年德阳英语口语培训学校哪里好
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不读英语就难受!不读英语就 寝食难安 !让读英语变成 爱好 !
课外的口语交际资源是很丰富的,及时引导学生把想讲的故事讲出来,把想说的话说出来,再指导学生把交流的话写下来。在口语交际教学中,教师要以学生感兴趣的内容为题材,由浅入深,由易到难,有计划、有步骤地进行引导,小学生的口语交际能力和写作能力一定会有明显的提高。
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根据创意简报的要求,开发和构架创意概念。
英语里的be动词的所有用法:
一、be 动词做系动词
1、系动词+表语”的结构
当be 动词做系动词使用时,主要构成“系动词+表语”的结构,在句子中做谓语。表语可以是名词、形容词、副词、介词短语等。例如:
The man is a science teacher.
Mary\'s new dresses are colourful.
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That can\'t be true.
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Your brother is being very annoying this evening
2、be 动词的一般疑问句,方法是把be 移到主语前面,也可说成是移到句首。
230. It rather surprised me. 那事使我颇感惊讶。
吸收 to admit
人力资源部 Human Resources Department
这是战争史上新奇的事件。
132. I'll check it out. 我去查查看。
149. Don't give me that! 少来这套!
上课认真听,下课反复训练不管老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生务必要认真听,充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练,即用所学语文点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种短文若能得到老师的批改,则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
英语的听、说、读、写四个技能当中,最难的就是“说”这个技能了。
241. Which would you prefer? 你要选哪个?
所以我想,有关主要影响,我想它至少已经成了一个热门词语,就像因特网或炒股.
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像疯子一样的大声读出来。
做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:
1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。
2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。
3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。
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