网校标题:2020年昆山知名英语口语学校
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parameter [prmtr] n. 参数,参量
improvise [mprvaz] vt. 即席创作;临时准备
我感觉像是个新生的婴儿。
compare [kmper] v. 比较,相比,对比;比作
【记】分拆联想:late(晚)+nt→潜伏在夜晚的窃贼→潜在的,隐伏的
根据水桶理论:高度不同的的木板组成一个水桶,能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论:一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度,中国学生则取决于其说和写的能力,即输出的能力,阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力,首先要提高学生听、说、写的能力。
【例】The film disseminated an image of the good life in Southern California. 影片展现了南加州美好生活的景象。
【例】The purpose of a poem need not inform the reader of anything, but rather to evoke feelings, to create a sensual pleasing experience. 诗不需要让读者了解什么,其目的应该是激发情感,产生感官上的愉悦体验。
Smoking is a one-way ticket to doom and is probably the most important single preventable cause of heart disease.
Simon: Twenty-two and never been kissed.
Will: No, no, I don’t buy that. Happy Birthday, Charlotte.
Charlotte: Thank you.
Will: Great to see you again, Dolly.
Dolly: Great to see you, Will. Thanks.
Will: You’re right in there, there you go.
Dolly: OK.
Will: Great seeing you. Goodbye.
All: Bye.
多丽:好了,各位,我让大家见见我的老朋友,他让人难以抗拒。
多丽:他叫威尔?金,是这家收费昂贵的餐厅的老板。
威尔:收费昂贵?我难以置信……你到哪里可以找到一家不用35美元就可买一份色拉的地方?
莎侬:我喜欢这儿的智利海鲈鱼。我叫莎侬。
威尔:莎侬,谢谢。
西蒙:我是西蒙。
威尔:你好,西蒙。
西蒙:你好。
威尔:兴认识你。
西蒙:彼此彼此。
威尔:我可以问一问这是谁的生日?
多丽:的女寿星刚好是我的孙女,莎洛特。
威尔:看起来很像凯蒂的女儿。
多丽:没错。她有一双凯蒂的眼睛,对?还有那股聪明劲儿,算了。你知道这孩子画草稿,做了这么些疯狂的帽子。
威尔:很棒。
多丽:我的这顶她做的可了,瞧。很漂亮,是?
威尔:非常高贵。
多丽:难道不圣洁吗?
威尔:你开玩笑吗?
多丽:威尔,我对你撒过谎吗?
威尔:,真棒,做得太好了。你会说话吗?
【例】The students must follow all instructions exactly. 学生必须准确遵守所有的指示。
【例】My grandfather was a consulttant in the company before he retired. 我祖父退休之前是公司的顾问。
cable [kebl] n. 缆绳;电缆(wire);电报(telegraph)
patient [pent] a. 有耐心的,能忍耐的 n. 病人,患者
If you could live abroad, where would you go? Explain why you would go there.
【参】emphasis(n. 强调,重点)
versus [vrss] prep. 与…相对
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[招生通第7年] 指数:1
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