网校标题：嘉兴附近英语口语培训哪个好

嘉兴英语口语是嘉兴英语口语培训学校的重点专业，嘉兴市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，嘉兴英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

嘉兴英语口语培训学校分布嘉兴市南湖区,秀洲区,海宁市,平湖市,桐乡市,嘉善县,海盐县等地,是嘉兴市极具影响力的英语口语培训机构。

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B: Why don't you try using this screwdriver and see if that works?

【搭】cost sb. an arm and a leg 昂贵的

renew [rnu] vt. 使续期；重建（reestablish）

【例】The man deserves the grade he received. 这个人获得的等级是他应得的。

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

comprehend [kmprhend] v. 理解，领会（understand, grasp）

【记】联想记忆：穿着耐克（Nike）鞋徒步旅行（hike）

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摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

lost and found n. 失物招领

impetus [mpts] n. 促进，推动（impulse）

一个奇怪的影象呈现在他们面前。

【记】和bonny（a. 美丽的）一起记

remains [rmenz] n. 剩余，残余；遗骸

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