网校标题：长沙英语口语培训学校怎么样

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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promote [prmot] vt. 促进；提升（boost, advance）；宣传（advertise）

长沙英语口语培训学校怎么样

B：当然，在商店后面的运动装专区。

布莱恩：可是我喜欢争论!我去拿些可口可乐，我们可以就百事可乐争论一天!

tow [to] v. /n. 拖，牵引（pull）

【例】Noise, in the technical sense, implies a random chaotic disturbance that is usually unwanted. 从技术层面讲，噪音确是通常令人讨厌的任意杂乱的干扰。

coil [kl] n. 卷，线圈（wire）vt. 盘绕（towind into rings or spirals）

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

【记】词根记忆：maxim（大，高）＋um→最高的，最大限度的

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。

grab [rb] vt.（随便地或匆匆地）取或拿（clutch）

　　Could you give me a brochure describing your company?

【记】联想记忆：警察（police）贯彻国家方针（policy）

5. He was often spoken about. 他常被人们谈到。

　　4.I\'m very happy to be going to be working together.

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，却说是自愿离职以保全面子。

【派】revolutionary（a. 革命的）；revolutionize（vt. 使彻底变革）

【例】People who're dieting need a variety of foods to assure a constant supply of nutrients their bodies need. 节食的人需要各种食物，以确保身体所需的营养能得到持续供应。//She assured him that the chapter was finished. 她向他保证这一章写完了。

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