网校标题：重庆万州区sat培训学校

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在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

他们嘲笑他奇怪的样子。

照片有很大尴尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去将它发送过来。

A:How do you do? Welcome to join in our team.

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

疑问句：be动词的过去式(Was/Were) + 主语...?

疑问代词[face32]副词 + was/were + 主词...?

2. be动词过去时的肯定句

句型：主语 + was/were...

be动词过去时由“主语 + be动词的过去式(was/were) + 表语”构成：

I was here yesterday.昨天我在这里。

We were hungry.我们当时饿了。

The concert was last night.音乐会在昨晚举行。

The biggest problem was that we didn\'t have enough time.最大的问题是我们当时没有足够的时间。

296. Would you like some help? 今天真漂亮！

Simply place a spoonful of the chicken liver creatively onto the watermelon.

1. Hi， there！嗨，哈罗！

恒生指数上，一些盈利好的蓝炒股重新激发了投资者的信心。

132. I'll check it out. 我去查查看。

否则的话，就会出现以下的情况：A: Hi, nice to meet you.

6、基数词变序数词,这个可以编口诀来记忆(这里有一些是特别容易错的,像什么时候nine的e要去掉等等)

单词提前记扫除了讲新课的词汇障碍，语法提前讲扫除了交际和阅读的障碍。词汇、语法、阅读三者不可分。在初中英语实验教材中我们安排了精读和泛读。精读要完成大纲规定的必学内容，重点突出精讲的语法内容；泛读是扩大知识面的内容，体现提前略讲的语法教学内容。每个单元的教学均构成“语言结构交际化模式-会话-阅读（精读）-泛读”的学习模式。如下面的一个单元结构是过去时，会话是过去时，前两项为阅读扫清了语法和词汇的障碍。没有好的结构就没有好的交际，语言结构是准交际形式，会话是真正的交际，阅读是结构和交际内容的综合体现。

175. Time is running out. 没时间了。

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