网校标题:2020年淄博哪里有英语口语课
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【例】The lighthouses in the Northeast are fastened to the surrounding rock. 东北的灯塔都固定在周围的岩石上。
【例】The teacher's presence is indicative of his wish to help us on the project. 老师亲临现场预示着他愿意帮助我们搞这个项目。
【记】词根记忆:in(不)+accessible(易达到的)→难达到的
sympathetic [smpθetk] a. 有同情心的;【物】和应的
zealous [zels] a. 狂热的(crazy)
We need not do it again, need we ?
He dare not say so, dare you?
当dare, need 为实义动词时,疑问部分用助动词do + 主语。
萨利:好的,我期待着再次见到您。
【记】词根记忆:manu(手)+fact(制作)+ure→用手制作→制造,加工
【例】The government should give careful consideration to issues of food safety. 政府应该仔细考虑食品安全的问题。
【搭】monarch butterfly 黑脉金斑蝶
B: Sounds like you've got a legitimate reason. You two are just not compatible at all.
【例】The young spiders hatch in mid-spring or early summer. 年轻的蜘蛛在仲春或初夏孵卵。
【例】A: Should I help clean up by throwing away these newspapers?
6,表结果:so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence
【记】词根记忆:a(加强)+like(相似的)→相似的
【例】She's not upset about the spill. 溢出的东西并没有令她不安。
【派】lushness(n. 草木茂盛)
英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后,根据不同的教学内容,确定教学任务,分析完成任务的途径、时间等,然后以组为单位,由小组长负责,在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中,学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助,使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性,从“教”变“导”,参与各组学生的讨论,及时给予指导和帮助,适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。
二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区
Tom
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[招生通第8年] 指数:1
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