网校标题：2020年绍兴越城区sat速成班

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2）___terrible weather we\'ve been having these days!

A. What　 B. What a　　C. How　 D. How a

答案A. weather为不可数名词，B，D排除。C为how + adj. 后面不应有名词。只有A，符合句型What +形容词+不可数名词。

3) --- _____ I had!

--- You really suffered a lot.

A. What a time　　B. What time　　 C. How a time　　 D. how time

答案A.　感叹句分两类：

laboratory [lbrtri] n. 实验室

批判性社会研究中融入了两种主要的结构主义分析技巧。

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (开花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主语。

二、“词根＋联想”，词汇障碍一扫而光

【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我

【搭】mineral composition 矿物成分

"点"太多容易论证不充分，"点"太少容易语言嗦或字数不够。那么利与弊的较量首先就是"点"的数量。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

　　So you wanna put your order down now?

4） 如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革往往是充满着风险与机遇的。”可以这样表达：

We are now living in a new era, and a new era of reform is always full of adventures and opportunities.

（注：and之前的句尾与and之后的句首重复，重复部分为“a new era”。）

【记】词根记忆：arti（技巧）＋fact（制作）→用技巧制作出的东西→人工制品

coordinate [kordnet] vt. 协调，相配合（harmonize, cooperate）

【搭】resign from 从…辞职；resign one's seat/post/position 辞职

【记】联想记忆：s＋core（核心）→考试的核心是得分→得分

everybody,anyone,

somebody,nobody,no one　　复数they, 单数he

情态动词dare或need　　　 need (dare ) +主语

dare, need 为实义动词　　　　 do +主语

省去主语的祈使句　　　　 will you？

Let\'s 开头的祈使句　　　 Shall we?

Let us 开头的祈使句　　　Will you?

there be　　　相应的谓语动词+there(省略主语代词）

【记】词根记忆：con（全部）＋vince（征服，克服）→彻底征服对方→使确信

Sometimes they may think more, connect their real world experience to their schoolwork and thus improve their efficiency.

【派】flattish（a. 稍平的）

【记】词根记忆：rur（乡村）＋al（…的）→乡村的

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