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网校标题：2020年下半年合肥实用英语口语学校价位
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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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要解决以上问题，就需要我们结合每个阶段学生的实际情况，找好教学的切入点，进行教学策略的设计，有选择地、灵活地进行有步骤的、有针对性的、系统的教学。教师还要充分了解每个阶段学生的身心特点及其学习情况，辅助以必要的学习策略，引导学生有步骤地进行音标的学习。
一、起始阶段，利用拼音迁移，渗透辅音字母的发音
他马上要去北京。
［klt］vi. 企图抓；vt. 抓紧；n. 离合器；［常pl.］控制
［k'tstrfi］n. 大灾难
⑥名词性从句中的虚拟语气
DouglasLaycock教授：“他们是否能够在学校的墙上保留这十条法令，取决于他们将这件事情散布的严重和可信程度。
report v. 报到
lose patience with 对…失去耐心;无法忍受
①Did your son like the story on the radio last night？
［'buklit］n. 小册子
一的，则要加不定冠词。如：
甲：您叫什么名字？
clockwise
【例】The audacious proposal was quickly denied by the committee. 这个冒险的建议很快就被委员会否决了。
cess 行，走access（n. 通道）
我们有1小时的时间来完成所有的题目，以及填写答题卡.
③My brother works on an Army reclamation farm.
broom
［'kmit］n. 彗星
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[招生通第8年] 指数:1
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