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【例】The filling was a soft layer of wool which had been cleaned and separated. 填充物是已经清洗并分拣好了的柔软的羊毛。
《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。
【例】More and more people live far from the old city center and still commute there for work. 越来越多的人住在远离老市中心的地方，不过他们仍然乘公交车去那儿上班。
3.可转化：出现的缺点其实从另一个角度来看其实是优点。
scholar [sklr] n. 学者（academician）
【例】He had an ear infection. 他耳部感染了。
【记】组合词：over（从头到尾）＋all（所有的）→全面的，综合的
cable [kebl] n. 缆绳；电缆（wire）；电报（telegraph）
【派】envelope（n. 包层；信封）
counterpart [kantrprt] n. 相对物，极相似之人或物（one remarkably similar to another）；副本（duplicate）
2．短文
B部分有两种形式,一是听短文。一般是三篇120-140字之间的短文,每篇短文后有三到四个问题,共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。
【记】词根记忆：mod（方式）＋ ulate→改变方式→调节
【派】remarkably（ad. 显著地）
【参】devise（vt. 设计）
【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.
【记】词根记忆：duct（引导）＋ile→易引导的→易延展的
【参】connote（v. 意味着；暗示）；notify（v. 通知）
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[招生通第8年] 指数:1
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