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网校标题：昆山学托福好点的学校
昆山托福是昆山托福培训学校的重点专业，昆山市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，昆山托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
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E的问题是his的指代不知道是指父亲还是儿子，同时E使用了被动语态，违反了主动语态优先的原则。
It was zero hour and the doctor began the operation on the man. 关键时候到了，医生开始为那人做手术。
(C)are increasingly discussed in the media
A, in addition to B, is…
A; she sound like a good teacher. Do you think you’ll pass her class?
B: yes…with flying colors!
A: what does that mean?
B; it’s a new phrase that she taught us today. It means that I will not only pass the class, but I will do extremely well!
B是个句子，首先排除。
戴瑞奥：可不要薄弱得连每周的“现在”英语通讯也忘了读!
既然结尾段落是全文的总结，第一句最好把自己的中心论点再重复一次。
D的错误同A，而且will的使用和全句的过去背景冲突，起码要改为would；另外，to be placed在本句中多余。
相反，一个学生如果知识面狭窄，平常不注意积累，到举例时，只能是编几个关于自己的小故事，这样说服力相对就会差很多。
在课堂训练和平时的练习中，我们也会刻意训练考生识别修辞手法的能力，并通过一些典型例子的运用让学生在修辞手法的知识储备上有更多的“迁移性”，从而可以举一反三。
另外，在举例结束后，作者把自己的thesis statement重复了一下，以加强该例子和中心论点之间的联系（Surely, this is a valuable thing to come from a horrible failure）。
其中A选项和原句的划线部分一样，如果考生认为原句划线部分表达没有问题就选A，如果认为A不够完美，就从B、C、D、E中寻找正确答案。
词汇教学的重要性
词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
6．have two strings to one’s bow有两手准备
英国大弓（longbow）是14世纪人们使用的可怕的武器之一。大弓手（longbowman）通常都备有第二条弓弦（string），以备第一条弓弦断时可以马上替换。因此，人们常用two strings to one’s bow和another/a second string to one’s bow 分别喻指“两手准备”和“第二手准备”，用have two strings to one’s bow表示“有两手准备”。
请注意: 开始要选择较简单的读物 .
这样作的好处:
自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.
始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文.
(C)and it is aggravating in its limitations
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[招生通第7年] 指数:1
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