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primal [praml] a. 最初的（original）；主要的（chief）

【参】perception（n. 理解；感知）；perceptual（a. 知觉的）

　　冥想有助于理清思路，更好地放松，也是获得灵感的好方法。

audio [dio] a. 音频的（acoustic）；声音的（vocal）

【记】词根记忆：over（过度）＋charge（收费）→索价过高

英语小品剧这种形式可能许多老师都会采用，但是如何充分使用它，去发挥学生剧本创作、角色分工、制作道具、团结协作、共同成功演出的能力，我相信并非一朝一夕可以做到，而如何让学生坚持下去，持之以恒，真正把练习口语当成一种习惯，一种爱好，而对英语学习产生浓厚的兴趣，也是需要去研究的学问。

总之，英语教学的终目的是怎样交给学生科学的学习方法，怎样引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习、体验性学习，怎样让学生真正成为学习的主人。我们力求寻找一些能够从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本人愿能通过对这个课题的探索，对初中学生学习英语给予一定的启迪和帮助。

【记】词根记忆：cent（百）＋enn（年）＋ial→百年纪念

　　I enjoy swimming in the big river.

　　我喜欢在大河里游泳。

　　I am used to watching TV in the evening.

　　我习惯于晚上看电视。

　　动名词的完成时 动名词的完成时表示动作在谓语动词动作之前发生。

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

　　佛陀说，“冥想带来智慧，不冥想则无知。清楚知道引导和阻止你前进的因素，你就能选对那条带领你走向智慧的大道。”

【例】In the last class we talked about the classification of trees and we ended up with a basic description of angiosperm. 上一节课我们谈到了树木的分类，结束时我们对被子植物进行了概述。

【记】联想记忆：com（一起）＋pare（看作pair，对）→把这对放在一起看→比较

《星期日报》The Sunday Times：http://www.sunday-times.co.uk

throw [θro] v. 扔，抛，投（fling）

【记】词根记忆：cat（看作cad，落下）＋astro（星星）＋phe→星星坠落，大难临头→大灾难

lack [lk] n. / v. 缺乏，不足（deficiency）

groom [rum] v. 将（动物的）皮毛弄干净；使做好准备；使…整洁

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了，他不得不去续签。

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