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(3)记忆单词，词组，句型的方式应该多样化。

from the word go

He is older thanI am.

【记】联想记忆：caut（看做cat）+ious（…的）→像猫一样的→谨慎的

注意：如果breakfast，lunch，supper这些词前面有形容词修饰，则形容词前面可以用不定冠词。如：

【记】发音记忆：“阿Q”→阿Q喜欢和人争论

（1）24小时计时制

【记】词根记忆：com（加强）+miss（送）+ion→送交给某人→委任，委托

一、任务的内涵

1.任务的定义

【例】Because these courses start every Monday, there's bound to be one that fits in with your academic, personal or professional commitments. 因为这些课程每周一都开，所以一定有适合你学习、针对你个人或工作内容的课程。

【记】联想记忆：ap（加强）+pet（宠爱，喜爱）+ite→喜欢吃的东西会勾起人的食欲→食欲

潜移默化，循序渐进小学英语音标教学模式探讨

摘要：音标的学习非常重要，正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则，降低识记单词的难度，有利于学生对英语自主学习。总结了在音标教学方面的摸索与尝试，探讨了音标教学的步骤和方法，提升自我教学技能，帮助学生更好地进行英语的学习。

【记】来自accredit（vt. 信任；授权）

Compared to most modern urban centers, the pace of life here is slow.

由于在其进化期间，人类的生活节奏较为缓慢，人脑形成了固有的缺陷，不能同时接收来自多个渠道的信息并迅速进行处理。

He is about to leave for Beijing.

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