网校标题:2019内江那里能学雅思
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*attend
我们还要根据单词学习的情况,多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后,设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式,帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时,每个辅音字母都要进行反复大量的呈现,提高学生对辅音字母的发音的敏感度。
二、字母学习,初步培养音素意识
通过对比观察,我们发现在21个辅音字母中,b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可,如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练,既能帮助学生正确读出字母,并且能够根据字母发音正确归类26个字母,同时也初步培养了音素意识,便于以后的进一步教学。
三、元音字母发音规则,利用口诀,巧妙记忆
['ntidut]n. 解毒药
(8)在球类、棋类名词前不用冠词。如:
*administration
He may be very busy now.
虚拟语气
1.虚拟条件句的基本结构及其用法
['klm]n. 柱;专栏(文章)
他们非常友善,比起东京人,他们享受着比较轻松的生活节奏。
1.副词的位置
听力和口语单词是紧密相连的。
无论是参加英语四、六级,还是或者,检验英语水平的试金石还在于对的运用与解读能力。
Though she\'d lost her job,she saved face by saying she\'d left it willingly.
lose it phr. 发疯
【派】actually(ad. 实际上;居然)
[':kitekt]n. 建筑(学);建筑式样(风格)
新年第一天,我在美国开始了一次新的冒险。
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[招生通第8年] 指数:1
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