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网校标题：2019年合肥蜀山区学英语口语那里好
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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
locate [loket] vt. 使坐落于（situate）；找出，定位（orient）
His being looked down upon made him sick.
他被人冷落使他很伤感。
I can\'t really stand being treated like that.
我简直受不了这样的对待。
动名词的几个特殊情况：
1) 有些动词的后面能跟动名词做宾语，有些动词能跟不定式，有些两者都可以， 它们的具体含义有时还不一样。
常用句子
How do you do! It\'s the first day I\'m on duty.
你好!这是我第一天上班。
Nice to meet you. I am the new software engineer.
很高兴认识你。我是新来的软件工程师。
We all work together as a team.
我们像一个团队一起工作。
I hope we can get along well with each other, like a family.
我希望我们相处融洽，就像家人一样。
I\'m new here, so I really appreciate your help and guidance.
我刚来，所以非常感谢你们的帮助和指导。
【例】Your professor has asked me to talk to you today about the topic that should be of real concern to civil engineers: the erosion of the US beaches. 你的教授让我今天和你谈谈土木工程师真正应该关心的问题：美国海岸遇到的侵蚀。
B: Maybe you just need a trial run. Why don't you use me as your audience?
所以，通过词根、词缀的学习，记忆单词将不再是乏味的，而将成为妙趣横生的“拼字游戏”。
【派】中补充了主词条的派生词，横向拓宽词汇量；
【记】词根记忆：vers（转向）＋us→转向我们→与…相对，常缩写成vs，如：国际米兰vs尤文图斯
【派】vaguely（ad. 含糊地）；vagueness（n. 含糊，不明确）
【参】ax（n. 斧头）
He isforever talking about the friendly people, the clean atmosphere,thecloseness to nature and the gentle pace of living.
【参】anthropologist（n. 人类学家）；archaeologist（n. 考古学家）；sociologist（n. 社会学家）
【例】Like all artists, jazz musicians strive for an individual style. 爵士音乐家如同所有艺术家一样，都力求体现个人风格。
冥想可以让你清楚自己到底想要的是什么。如果你一直对自己向往之物进行冥想的话，你就会找到通往梦想之路。
展位已经准备好了。
consumption [knsmpn] n. 消耗（量），消费（量）；食用（*eating）
【派】improvisation（n. 即席创作；即兴作品）
Dede allen\'s editing gave significant shape to such films as bonnie and clyde and little big man .
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