扬州哪能学实用英语口语_网校

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【记】分拆联想：in（进来）＋vent（来）＋ory（物）→进来对库存货物进行清查→存货清单

On the cultivation of freshmen \' s psychological quality

【记】联想记忆：头上戴帽子（hat），下面坐垫子（mat）

specialize [spelaz] v. 专攻；使专用于

【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他们将使用卫星与登山者进行联络。

You\'d better read it by yourself, hadn\'t you?

8)　陈述部分有would rather +v.，疑问部分多用 wouldn\'t +主语。

tures a little farther north. 黑脉金斑蝶一年产下四批后代，每一代都朝着北方挺进一段距离。

复合不定代词作主语，谓语动词要用单数。

【例】A: I hear you're really happy with your new car. I bet it's a lot better than the last one you got stuck with, the one you bought from Cathy.

【记】发音记忆：“包给你”→把整个包厢都“包给你”→包厢

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【例】We must work within the parameters of budget and time this year. 我们今年必须按照预算和时间的规定工作。

　　5.My name is Jim.I\'m new here.

【搭】the alternate rise and fall of sea level 海面的交替涨落

【参】decomposition（n. 分解）

B: No problem, Bob. So do you want to start with the stuff missed yesterday? They are part about urban problems in the colonial period.

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解释一下你独特的本科背景。

【记】词根记忆：minim（小）＋ize→最小化

convince [knvns] v. 使确信，说服（persuade, assure）

【例】Viruses are inert outside living cells, but within the appropriate cells they can replicate. 病毒在活体细胞外呈惰性，可是在合适的细胞里它们能够复制。

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