资讯标题：2019年合肥庐阳区日语N1N2N3补习班
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也许很多人不知道现在中文中所使用的“腺”字，也是由江户时代的日本人创造的。当然日语汉字的发音同中文不同，但是可以用假名来表示，而且一个汉字通常都有多个读音。如“木”有“き、もく、ぼく”等多个读音。
拟态词可以在正式场合、严肃的文章里使用。一般作为副词使用，除了可以单独使用之外，有时还加上「に」。「…用言」「…と用言」的形式用于修饰限定动作本身的状态或过程，而「…に」的形式则用于修饰限定事物实现后的结果。
其次，为了节省时间，考生最好是带自己经常使用、习惯了其编排规律的词典。在以往的考试中，甚至有少数考生对英语词典中字母表排列顺序的规律都不了解，这等于把这一得力工具浪费了。
日本现仍有许多当地方言。在诸如广播、电视和电影等大众媒体的影响下，以东京话为基础的标准日语已逐渐推广到整个国家，但特别的是，京都和大阪人所讲的方言继续保持繁荣，并保留着其威望。
他方、ヨロッパ、アラブ、インドなどでは、香辛料(スパイス)を使って素材の味を化させることに心が向けられています。香辛料は、素材が持つ嫌な「におい」を取り除きます。また、あるの香辛料は素材に一味加えることで、素材本来の味を一引き立てます。合によっては、人々が好みそうなの味に素材を化させてしまうことに心が向けられています。
“腐ったが臭を放つ(腐烂的鱼释放出恶臭)”、“何とも言えない臭が鼻を突く(无法言喻的恶臭冲鼻)”、“この部屋には、かすかに余臭(よしゅう)が漂う(这间屋子飘着些微余臭)”、“あの人は体臭がい(那个人体臭味很浓)”、“タバコの口臭が嫌いだ(我讨厌抽烟的口臭)”、“酒臭い息を吹きかける(哈出一口酒臭味)”、“この野菜は青臭い(这菜有草臭味)”、“川は泥臭い(河鱼有泥臭味)”等等。
こんな合に「あなた」を使う人はそう多くないと思うが、それでも中には「あなた」をする合があるだろう。これは目上の者とのに、のが成立している合にはされる。「あなた」という言のなかに含まれていた敬意の感情が、まだ消え去っていないから起こることだとも考えられる。
“腐ったが臭を放つ(腐烂的鱼释放出恶臭)”、“何とも言えない臭が鼻を突く(无法言喻的恶臭冲鼻)”、“この部屋には、かすかに余臭(よしゅう)が漂う(这间屋子飘着些微余臭)”、“あの人は体臭がい(那个人体臭味很浓)”、“タバコの口臭が嫌いだ(我讨厌抽烟的口臭)”、“酒臭い息を吹きかける(哈出一口酒臭味)”、“この野菜は青臭い(这菜有草臭味)”、“川は泥臭い(河鱼有泥臭味)”等等。
日语中的“元旦”是指元旦那天的清晨。想表达1月1日的话，应该说“元日”（がんじつ）。贺年卡上写“元旦快乐”，前提是大家都觉得祝福的贺卡应该在元旦那天清晨送达，如果预先知道元旦清晨无法送达却又写在贺年卡上的话，其实是一种错误的写法。
固然外语好是一个必需的条件，但是如何抓住学生的心理，讲解学生最需要的知识以及应学员的文化层次，学习目的等客观条件选择不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我认为教日语的人必需日语好，但是日语好的人不一定能教好日语。
打了三个月的基础，差不多就该进入实战演练阶段啦。老师个人是比较推崇题海战术的，做题得来的知识比背书要记忆深刻地多。
其次，为了节省时间，考生最好是带自己经常使用、习惯了其编排规律的词典。在以往的考试中，甚至有少数考生对英语词典中字母表排列顺序的规律都不了解，这等于把这一得力工具浪费了。
其中，「Aではないだろうか。(难道不是A吗?)」是「私はAだと思う。(我认为是A。)」的意思，即主张自己意见的谨慎表达方式，是作者的意见。另外，当出现「ほんとうにそうでしょうか」说明作者要提出一个与前面不同的意见了。
方位：そのあたり；向こう「むこうがわ」；あっち；正面「しょうめん」；反「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周围；向かい「むかい」/对面；斜め前「ななめまえ」/侧前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜对面；後ろ「うしろ」；横「よこ」；そぼ；「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三个；向かって右/对面的右边；を背にして左/背向车站左方。
およそ100の辞のうち、下の辞は清音の「ツミフカイ」を主出しでせ、音の「ツミブカイ」を参照出し[ツミブカイとも]としてしていたが、数は少ない。在约100部辞典里，只有以下几部是把清音“ツミフカイ”作为主词条、“也读ツミブカイ”作为附词条收录，数量较少。
例えば、「バッテリ」を高に音すると野球のピッチャとキャッチャ、平板に音すると(自用などの)蓄池になります。 比如「バッテリ」这个单词，发成头高型的话，就表示棒球的投手或接手，发成平板型的话，就是蓄电池(汽车用)的意思。 「サポタ」は高ならなどを保するために体に装着するものですが、平板に音するとサッカのチムのファンということになります。
尤其在日语零基础入门阶段，大脑对日语还是比较陌生的状态，就更需要在背单词的时候要多去听，跟着课本上的录音不断地读。
第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。
如表示生气的状态就有：「かんかん」(に血がのぼり、真っ赤になって怒っている子/头部充血满脸通红发怒的样子)、「ぷんぷん」(一人で口をきかずに怒っている子/独自默默生气的样子)、「ぷりぷり」(嫌をくして怒っている子/不高兴，生气的样子)、「いらいら」(思いどおりにいかないので、怒りっぽい子/因事情未按设想发展而有点火的样子)等。
所谓“外来语”，就是指从外国译音过来的单字，外来语如果学不好，那你的日文就等于只学了一半，就连欧美国家的金毛仔也是要强迫自己忘记原先标准的英文发音，去背这种“桃太郎腔英文”，
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