资讯标题：2023沈阳雅思专业培训
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【例】Winds are the natural way of balancing uneven distribution of air pressure over the earth. 风是平衡地球气压分配不均的自然方式。//A balanced meal consists of five key elements: proteins, carbohydrate, fats, vitamins and minerals. 平衡的膳食包括五个关键的要素：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
【参】kitchenware 厨房用具；stoneware 瓷器
crevice [krevs] n. 缺口，裂缝（gap）
【记】词根记忆：domin（＝dom 支配）＋ant→占支配地位的→支配的
flat [flt] a. 平（坦）的（smooth）n. 平地，平面
教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。
总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。
【记】分拆联想：sea（海洋）＋l（看作love，爱）→喜欢的海洋动物→海豹
至今没有一种假说可以有力地说明月隙的起源，但有些见解是新颖的。
Languid
a. 没精打采的 谐音 懒鬼的 ， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的
【记】和bonny（a. 美丽的）一起记
【例】She bought some audio equipment. 她购买了一些音频设备。
【搭】look alike 看起来像
visual [vul] a. 视觉的；看得见的
cushion [kn] n. 垫子（pillow） v. 缓冲（to protect against force or shock）
impending [mpendalt] a. 即将发生的；迫近的
【搭】air-cushion vehicle 气垫船
英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。
5.利用复习巩固所学过的词汇
【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物
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