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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。
由于思想感情的缘故，正常的节奏组的重音也可能改变，例如由于某种需要而强调句子表达的价值，让听者获得深刻的印象，在宣读科研论文时和在大中学校教学中就常常遇到这种情况，这叫强调性重音（accent d’insistance）。例如C’est une vérité relative, ce n’est pas une vérité absolue（这是相对真理，这不是绝对真理）。
1. G和J
目前法语初学者使用最多的是北外马晓宏老师主编的《法语》。这套书共分4册，配有教辅和磁带，适合初学者从零起点开始自学，尤其是书中针对重点词组和语法点，配套了大量的练习，方便学习者反复训练，强化提高。
以上四组例句表明语言的运用并不是一件简单的事，我们不仅要学会用语法组词造句，还要学会根据不同的情况(即考虑各种非语言因素)选用恰当的语言形式，准确、得体地表达自己的思想感情。这就是修辞研究的内容。
法语的联诵不好把握：法语中是非常注重联诵的，不掌握联诵的会使人觉得你的法语非常外行，听起来很费劲。解决办法：1） 找个老师带语音2） 多听课文多模仿3） 看几部法国法语的片子，无论是老师带还是听磁带，都基本上没什么语境，所以语音语调变化上与节奏上都比较板。看部法语电影，有助你对法语的语音语调在整体上有一个认识，即便是看不东也无所谓。只要感觉一些他们在不同场合下的节奏就够了。4） 方便的话，听听法国的之声5） 《Reflets》的语境还是不错的。
在同时，已经普及于西方的通俗拉丁文发生了音韵和构词上的变化，其中主要有一重音规律。将重音的元音延长，非重音的元音及某些子音缩短并减弱，此种变化最后导致拉丁语音体系完全重整。此种语言本身内部所发生的变化很可能因日耳曼人在西元五世纪的入侵而加强，此次入侵将操日耳曼语的哥德人和法兰克人带入西罗马帝国，而强烈的重音正是这些语言的特色。虽然入侵的日耳曼人几乎普遍采用帝国所使用的通俗拉丁文，但它们也大量注入单字，甚至带来句法上的重新调整。日耳曼人所带来的这些影响，有的成为单独几个罗曼语系的区域特色，有些则被普遍采用。被普遍采用的有罗盘上的指标--nord（北）sud（南）est（东）ouest（西）。
名词指人、物、事在句中可作为主语（le sujet），名词补语或形容词补语（le complément du nom ou de l’adjectif），同位语（l’apposition），呼语（l’apostrophe），直接宾语（le complément d’objet direct），间接宾语（le complément d’objet indirect），主语或直接宾语的表语（l’attribut du sujet ou de l’objet），景况补语（le complément circonstanciel）等。
把“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与笔译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，同时具有一定的听、写、说与译的能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下比较好的基础。”
个人法语学习经历就介绍这么多，接下来给一些法语自学爱好者一些学习建议。关于语音学习，建议在学完字母表之后，注意法语的语调、连诵，让自己说话更地道。相关资料推荐：字母发音可以跟着《法语每日听力》APP中“法语语音教学”频道学习(由三藏法语的YY老师整理)；关于语调和连诵可以参考<法语语音渐进>这本书。
体会：领略一个无可比拟的文化天地。法语通常被看作是一门文化语言。所有的法语课都与时尚、美食、艺术、建筑以及科技世界的文化之旅相伴。学习法语意味着能够用原创语言阅读法国伟大作家维克多雨果(Victor Hugo)或马塞尔普鲁斯特(Marcel Proust)的作品,欣赏著名诗人夏尔波德莱尔(Charles Baudelaire)或雅克普莱维特(Jacques Prévert)的诗作；还能够听懂象阿兰德龙(Alain Delon)或朱丽叶特比诺什(Juliette Binoche)这样著名演员的演出。还可以快乐地理解并唱着艾迪特皮亚芙(Edith Piaf)或查尔斯阿兹纳弗(Charles Aznavour)的歌曲。
对语法结构与词汇也减少了考试时间并降低了分值：考试时间由原来的35分钟减少至30分钟，分值由原来的30分减至25分(选择题由20题减为17题，动词变位由10题减为8题)A节的语法结构包罗万象：名词、冠词、介词、代词、形容词、动词、各种从句、强调式、动词的不定式、分词式、直接引语和间接引语等。
学外语的要敢于在大庭广众之下讲话。这是一个关，这个关必须过。 [误] Il faut avoir l'audace de parler en public à tous ceux qui apprennent une langue étrangère. C’est une période que chacun doit traverser. 这句话需要掂量的是“关”字的译法。用une période当然不算错，但似乎还没有把原文的含义非常贴切地表达出来。这里的“关”，即关口，表示一个重要的阶段，同时有艰难而又必须经过的意思。其他欠妥的地方包括：avoir l'audace de是贬义，表示“胆敢……”。pour tous ceux qui…口气过重。建议改译如下： [正] C'est un passage difficile mais obligatoire de parler en public pour celui qui apprend une langue étrangère.
法语元音[i] 同英语[i:]，但不延长读音。字母i,,,y发。例 词：lit nid le midi元音[ε] 字母è,ê,ei,ai,a,词末-et,e在相同的两个辅音字母前及闭音节中发[ε]例 词：lait même Seine elle元音[a] 字母a, à发[a]。例 词：là mal salle malade元音[y] 舌尖抵下齿，双唇突出呈圆形，开口度极小，读音近似中文"玉"。字母u,发[y]。例 词：tu salut statue usine元音[e]近似英语[e]，但开口度较小，字母é，词尾-er,ez发[e]，es在少数单音节词中发[e]。例 词：café fumer lisez ces[]舌尖抵下齿，双唇突出略呈圆形，开口度近似[]，气流同时从口、鼻腔外出。字母un,um发[oe~]。例 词：un lundi chacun quelqu'un。
当心和英语词形相近的词汇 我们确实需要当心英语法语中词形相近的词汇，特别是英语相当不错的小盆友。 很多时候，英文的词汇量可以帮助我们更轻松的掌握和理解法语，但它也的确会对法语学习造成影响，比如发音。更不要说，还有很多词形相近意义却不同的词汇。
所以，留意那些形近意不同词汇很有必要哦! 在句子中学习法语 把新接触的法语词汇放到句子中来学习。有语境的学习不但可以让词汇记忆更持久，而且还可以帮助你在以后的法语会话中快速组织起语言。
常有学生问出诸如：假如把[t]读成不送气的话，是否完全等同于浊辅音[d]？答案是：仍然不等同。浊辅音是指发音时声带振动的辅音，如：[g][z][v][b][d]。而[t]假如送气的话，和[d]一般不会混淆，因为听上去差别颇大；而当[t]不送气时，仍然不同于[d]：[t]不送气时，虽然没有气流从口中送出，但声带仍然不振动，不会发出浊辅音的音素。假如要写出音标的话，无论送气还是不送气，[t]都只有一种写法，不会写成[d]。
也就是说带着问题去听内容，抓住关键句子，听上短文的总体意思，不要为了个别的生词，或者一些专有名词如人名、地名所卡住。至于主观的听写题目，其实是一篇文章填空题，当中有十个空，在听两遍的过程中将所听到的正确单词填到空格内，这项主要是考察辨音和拼写两方面。
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