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学习是靠坚实的基础夯实而成的，想抄近路往往欲速不达。玄不救非，踏踏实实才是正道。
初学者多看动漫多听歌多看日剧，能练语感练耳朵就能学好日语。谁这么告诉你的拖出来暴打一顿。作为一个没有基础没有任何知识构架的人，那一堆发音听在你耳朵里只属于是一堆有规律的音符，对一个想在短期内提高日语水平的人来说，除非是找和自身日语水平相近的作品来消化，否则就是无效输入。无效输入并不代表没有输入，只是效率极低到可以忽略不计。你应该听说过别人看了十年动漫能说一口流利的日语，能听懂别人的话自己也能自己说，但是却不能看不能写。没错这就是文盲。文盲是可以和别人正常交流的，也是可以正常生活的。但是你愿不愿意花十年的时间让自己变成一个日语文盲?具体学习步骤可以按照思维导图学习如图所示：
日语也像中文一样，汉字的读音是靠假名拼出来的，一个汉字有多个发音的情况要比中文多得多。而且汉字的写法也和中文不太一样，多为繁体字也有他们独创的汉字。所以我们不能轻视这些问题，从最开始就要有一个端正的态度，注意每一个细节，扎扎实实的开个好头。
名挽回，这个也是经常见到的用法，但其实应该是“名返上”或“名誉挽回”。思考一下就能明白，要挽回受到了有损名誉的评价，就是“名返上”（“返上”：不接受、奉还）。“名誉挽回”也是指“想要挽回名誉”。
“腐ったが臭を放つ(腐烂的鱼释放出恶臭)”、“何とも言えない臭が鼻を突く(无法言喻的恶臭冲鼻)”、“この部屋には、かすかに余臭(よしゅう)が漂う(这间屋子飘着些微余臭)”、“あの人は体臭がい(那个人体臭味很浓)”、“タバコの口臭が嫌いだ(我讨厌抽烟的口臭)”、“酒臭い息を吹きかける(哈出一口酒臭味)”、“この野菜は青臭い(这菜有草臭味)”、“川は泥臭い(河鱼有泥臭味)”等等。
日语中有很多句型，这些句型和词汇一样，只要利用句子就可全面攻克。对同一个句型的不同意思或接续，都列出相应的句子来背诵，就可轻松攻克句型。
三、日语学习方法小结“听”和“说”
一对一的自由培训形式，通过专业测评，全面考虑学员的性格、习惯、能力等因素，为学生量身定做最个性化学习方案。建立在学生个人数据基础上的方案，不仅具有针对性，还将随着学生在培训中的变化做出调整，并可形成学生个人档案记忆。
我声明一点的是：我学习日语，并不是什么亲日、哈日，是建立在兴趣的基础上的想多掌握一门外语的强烈愿望的驱使。“师夷长技以制夷”，古人不是说了吗？借助语言来了解日本这个民族和文化，取其长补其短，为我所用，难道不是很好的吗？
日语专业本科毕业生一枚，当年大三备考JLPT只用了1个月，期间基本就是刷题练手，ZUI后考了173分（并没有太厉害）。抛开老师授课水平的高低，我觉得学习者自身的时间规划和脑力分配很关键。
说到辞职的人的时候只用“退职”谈及已经辞职的人的时候，不使用可能产生误解的“退社”，尽量使用“退职”吧。尊敬对方的措辞是社会人士所必须的，但是生意往来或公司间的交流，重要的是必须要简单而且不会产生误解。言をうことで解をなくそう「退社」と「退」を使いわけるときは、言をうことが重要です。たとえば、社外の方からすでにった人にがあった合は增加词语来减少误解使用“退社”和“退职”的时候，补充词语是很重要的。比如说，公司外人士给已经回家的人打电话的时候。「申しございませんが、○○は本日退社しております」と返しましょう。「本日」をつけることで、「宅した」というニュアンスをもって相手に事をえることができます。
其中，「Aではないだろうか。(难道不是A吗?)」是「私はAだと思う。(我认为是A。)」的意思，即主张自己意见的谨慎表达方式，是作者的意见。另外，当出现「ほんとうにそうでしょうか」说明作者要提出一个与前面不同的意见了。
表示传闻一般不译日：璃のそもそもの始まりである。15世後半のこととされている。中：这就是净琉璃原本的起源，时间大约是在15世纪后半期。
目前咱们可以考的，就是三级与二级。每年3月份报名（戳此看官网CATTI官网，5月份考试，第一天口译，第二天笔译（是的，当时我考试复习的一大动力，就是我考完就可以听着音乐啃着水果躺在床上摸着肚皮嗨皮地看着大家苦逼的复习笔译了）
五、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。
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