资讯标题：2022年开封知名托福学校精选名单出炉
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【派】temporarily（ad. 临时地，暂时地）
【记】词根记忆：abili（能）＋ty（名词）→能力
【记】词根记忆：vers（转）＋e→诗歌的音节百转千回→诗歌
9，表转折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless
【派】soften〔v. （使）变柔软〕；softness（n. 柔和；柔软）
B：他确是这个样子，不是吗？你看好了，五分钟后他露面时准会给出一些荒诞的借口。
地方题目也是常考题型，变换方式相对较少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。
Here is our catalog.
If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.
Have you given him a name?你给他取名字了吗？
【参】handsome（a. 英俊的）；wholesome（a. 卫生的，健康的）
新托福考试更是对词汇的掌握和运用提出了新的挑战。
关键词：初中英语教师；小组合作；角色定位
She regret not having studied the computer hard.
她后悔没有努力学习计算机。
Do you remember having promised me that?
你记得给我许愿了吗？
动名词的被动形式 ：
当动名词和它的逻辑主语是被动关系时，用动名词的被动形式来表示。
试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位
摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。
【记】分拆联想：syll（音似：say）＋able（可以…的）→可以说出来的→音节
Everyone cannot do it.=Not everyone can do it.并每个人都能做。
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