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N1之后:N1正式是对自己能力的一个极大肯定,但绝不是日语学习的终点。比如对影视作品感兴趣的同学可以选择加入字幕组,通过做字幕增强自己的日语能力。日常工作生活中会经常和日本人打交道的同学要加强口语的训练和对日本文化的理解。
此外,也有用“い”、“臭い”之外的词语来表达的,比如“馥郁(ふくいく)たる梅の香り(馥郁的梅香)”、“果の芳烈(ほうれつ)な香り(果实的芳醇香味)”,如果能再加上“ツンとした(强烈)”、“つんつんくる(冲鼻)”、“ぷんとする(馥郁的香味)”、“ぷんぷんする(冲鼻)”、“甘ったるい(香甜)”等词语,日语里所见的表达“におい”词汇之丰富,事到如今仍让人惊讶。
为了达到学习(过级)目的,使用违反常理的学习方法,比如痴迷蒙题技巧,相信玄学(喂)等等。
建议:
我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。日本人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往较后说的那个地方是较重要的。日本人在时间的描述上先把较重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。
バスケット①、ボル→バスケットボル⑥
我们可以看到,这个名字的ZUI后一个字符的字高跟其他字符有些低。一般日语初学者会通过输入「kurosawarubii」来获得来获得以上人名,但这样是不对的,因为这样会输出「ルビイ」,这样读音就发生了变化,名字也不是原来的名字了。
打通看教材:职称英语等级考试分为综合类、理工类、卫生类三个专业类别,除本类教材外,考生还可翻看其它两类的教材,其中一些题目涉及的知识可能对你有所帮助。
词汇如同语言的基本单位,地位重要可想而知。其实,在词汇这一块,中国学习者有着得天独厚的条件,日语一些汉字词汇的音读和写法,与中文汉字的读音和繁体字都有许多相似之处。所以有这个优势,再掌握好正确的背词方法,词汇学习是一件非常简单的事情。
(1)“读”加“写”
我认为,日语只有语法,没有句型。句型只是总结出来便于我们学习的一种形式。我们把总结出的句型再重新拆开进行分析,通过直译的方式翻译一下,在理解的基础上记忆起来就容易得多了。
例如:\"~てもいいです\"这个句型,表示可以做某事。其中\"て\"是前面动词的\"て\"形,表示前面那个动词的中顿,\"も\"表示\"也\",\"いい\"表示\"好\",那么把这三个词合起来直译的话,就是做前面那个动作也好。
第三步,选择一本字典。 之所以建议大家选择一本字典,主要是希望能够在遇到生词的时候方便查看意思,虽然查字典可能会很麻烦,但这都是学日语的必经之路,个人觉得《现代日汉汉日字典》还挺不错的,而且现在好多地方都在卖。
3、打工方便
现在我学习日语的手段大概是时不时地上一下日本雅虎,看一看日语新闻。还有就是看NHK的各类纪录片,以及AKB的综艺节目等等。
然后就是通过助词来找出句子的主干来达到理解全句的目的。那么我们没有那么多的时间在考场上慢慢地分析怎么办?当然前面说的都是平时应该下的工夫,ZUI后我要建议的是,如何将自己所学的知识加以巩固,这只有读书。每天一个小时的读书,坚持下来,便不会忘记曾经所学过的语法和单词,同时对语法和单词的理解还能更加深入,更重要的是,你将会逐渐养成日本人的思维习惯,读他们的文章就会更加得心应手。长期下来,在考级阅读的时候,速度自然就加快了。
所以在此,不敢谈经验,只想将日语学习过程中的诸多教训,分享给大家,但求每个日语爱好者,都能少走弯路,早日窥得日语学习的奥秘,享受日语学习中的诸多成就感和无限乐趣。
…………は………………をする(谁做了什么…………)-----する是“做”的意思
先日某アナウンサ(女性)が社にいていた文章が面白かったので、今回は大半がその受りになってしまいますが、私の考えも交えていてみたいと思います。 前些日子某位女主播为报社写了一篇很有意思的文章,今天我想主要套用她的观点,再叙述一些我自己的看法。 若者の音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。
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