资讯标题：汕头雅思课程班排名精选名单出炉
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A：你春季休假的打算定下来没有？
gym [dm] n. 健身房；体育馆
Freshmen \' s psychological problems and its guidance
【例】She had no formal education in mathematics. 她没有受过有关数学的正规教育。
【派】annually（ad. 一年一次地）
【记】分拆联想：c＋hill（小山）→山上高处不胜寒→寒冷
【例】Scientists think dolphin has
最近的超市怎么走?Where is the nearest supermarket from here?
【记】分拆联想：out（外面的）＋line（线条）→外面的线条→轮廓；概要
人文科学包括：艺术美学、考古学、语言学、文学等.
A：我确实很失望；要想修我感兴趣的历史课，我首先要上几门必修的课程。
他真是个好医生。他总是随传随到。
B：Give me his number. 把他的电话号码给我。
当然有时这么事出突然地来一下，不但让人猝不及防，也打坏了别人原来的计划。
A：It’s your day off. Why are you here? 是你休假。你怎么回里？
B：I got called in on a moment’s notice.我临时被打电话叫。
【记】词根记忆：sal（跳）＋mon→在水中欢快跳跃→鲑鱼，大马哈鱼
expect [kspekt] v. 预期；期望，指望（anticipate）
rupture [rptr] v. （使）破裂（*burst）
许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。
He sang a song. → A song was sung by him.
【例】The small group of the survivors was to become a vigorous, selfsustaining island population. 这一小群幸存者成为了岛屿上精力充沛、自给自足的居民。
科迪莉娅模仿了他那奇怪的腔调。
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