资讯标题：十大嘉兴雅思培训机构排名精选名单出炉
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copious [kopis] a. 丰富的，富饶的
【记】联想记忆：plaste（看作paste，粘贴）＋r→贴石膏→在…上抹灰泥
托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。
dominant [dmnnt] a. 支配的（predominant），统治的；占优势的（important, outweighing）
【例】We all appreciated the new employee's devotion of much time to the project. 我们都感激这位新职员，他对项目投入了大量时间。
He has itching ears.
isolated [asletd] a. 分离的，隔绝的（secluded）；独一无二的（unique）
所以，通过词根、词缀的学习，记忆单词将不再是乏味的，而将成为妙趣横生的“拼字游戏”。
enrich [nrt] vt. 使充实；使肥沃（fertilize）
【参】consequent（a. 作为结果的）
such gustatory exotica as killer bee honey and fresh catnip sauce.
而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，我们在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。
②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，我们还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。
classic [klsk] a. 经典的；典型的（typical） n. 经典作品（a work of enduring excellence）；[pl.] 古典文学
【派】precipitation（n. 降水；降雨量）
waste [west] v. 浪费，消耗 a. 无用的，废弃的；荒芜的 n. 浪费；废物
【派】assimilation（n. 消化，吸收；融合，同化）
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