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在这样的前提下，你还会让孩子从学习例如 C 或者 Java 这样的工业级编程开始吗？ 这样，他可能会面临的困难不仅仅是编程的困难，他还会遇到打字的困难，标点是否使用正确的困难，编程语言语法的困难，编译错误时莫名其妙的困难等等。 这些困难会消磨掉孩子学习编程的兴趣，自己找理由说“我不喜欢编程”，就和很多人找到无数理由说自己“不喜欢数学”一样。 这就是在没有形成自我效能感的情况下拔苗助长的结果。

他们也是自己的检验者，每次试玩、优化，都是一次“思维的试炼”；

定义：互动式教学是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融；
优势：激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的目标。

2018年，新年第一天上午，和六岁的小孩一起动手，完成了《雪地大战》，初步认识了Scratch的强大。虽然今天的练习还不能独立完成，但已经初步培养的编程的兴趣，所有的操作都是在家长指导下由小孩自己完成的，因为小孩把这个当做一个游戏来做。

也许旁边的负责人已经看出了我半信半疑的眼神,负责人微笑着对我说:”现在是自习时间,不然我带你去看看.”我跟着负责人来到这些小朋友的教室,看到他们的那一双双在键盘上快速跳跃的小手丝毫不输给我们这些成年人,其中我看到当中有一个比较小的孩子便上前去问:”小朋友,能让叔叔看看你的作品么?”小孩子嘴角微笑着对我说:”当然可以啊!”然后熟练地点开界面,我看到喜洋洋大战灰太狼,并且小朋友还让我按照他设置好的编程去试玩两局游戏.他跟我说,他是诚筑说第23届少儿编程培训即将毕业的学员,现在已经熟练掌握植物大战僵尸的游戏制作,因为他特别喜欢看喜洋洋与灰太狼,所以把植物大战僵尸里面的角色改成了喜洋洋大战灰太狼.听着小朋友的讲述,我瞬间觉得很厉害,并且这个小游戏里面的功能,我觉得也蛮新奇.

分期模式：通过与众多少儿编程教育品牌合作，为其有需要的用户提供消费分期付款服务。

2018年1月，教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。

许多教育专家一致认为是有效地学习，或者更深层次的学习，最终确定了21世纪学生最重要的四项学习能力：批判性思维、沟通能力、团队协作、创造与创新。

这个完全是和工作和市场机会有关的。例如，在互联网大爆发的时候，做网站的人是最稀缺的，于是推动了JAVA、C# 和 Javascript + CSS + HTML 等语言的发展。那个时候，另一种叫做Objective-C 的语言就特别的冷门。直到苹果的 iPhone 出来后，移动互联网的春天来临，当时谁能做 App，谁的工作机会就比别人多呀。于是这种冷门的Objective-C 语言就迎来了他的春天。由于互联网和移动互联网的快速发展，大量的数据产生，机器学习和人工智能在坐了多年的冷板凳后，终于有了用武之地。大量的数据科学家使用 Python 来编写机器学习的程序（因为 Python 和 Python 大量的数据分析和处理相关的功能库是开源免费的），于是 Python 又成为近年的新宠。

这5句话几乎囊括了孩子日常行为的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨试试这样夸上一句。


因此，千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈，也不知道怎么提高的“聪明”啦！

Scratch语言始创于2006年，由麻省理工媒体实验室终身幼稚园组开发，操作界面友好而简单，并且支持中文语言，鼠标操作，更贴近低龄儿童。孩子像搭积木一样把某些现成的功能效果排列组合，就能实现简单的游戏、动画效果。

例如我们的Arduino课程，在设计时就采用了基于STEAM的创客教育理念，让孩子们从0到1，从无到有进行创造。

事实上，一次的失败不能代表什么！数十次的失败又能代表什么呢？

所谓的体感游戏，即用身体去感知游戏画面，让你有身临其境之感。这是其他游戏无法达到的境界。

如今，人工智能的时代已经来临，不论它是渗透到我们和下一代的生活中，还是跟我们的工作紧密相关。不管未来人工智能是否终将取代人类，还是建议人们保持一种接受和开放的态度，熟悉使用人工智能将其作为辅助自身工作有力的帮手。

信息技术日益普及的今天，IT成为一个备受青睐的热门行业，“码农”“程序猿”“攻城狮”和“IT民工”等自嘲称号应运而生，成了程序员的代名词。程序员的高薪收入往往是大众讨论的焦点，IT编程也引发了越来越多家长的关注。

活动现场，中国教育科学研究院、中国营销协会教育委员会、腾讯教育、凤凰教育等业界大咖就“如何培养真正的好老师”从各自专业的视角分享了其深刻见解。

腾讯大数据的调查报告也表明6人小班的受欢迎程度，下图是全国家长对培训班型偏好的调查：6-10人小班排名第一。

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