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2．短文

B部分有两种形式,一是听短文。一般是三篇120-140字之间的短文,每篇短文后有三到四个问题,共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。

I’ll take my mother as an example.

brief [brif] a. 简短的；短暂的（fleeting, short）

costume [kstum] n. 服饰（dress）vt. 装束

　　阿里:当然，我打算展会结束的时候就去参观一些工厂。

【搭】congressional representative 国会代表；Congressional Medal ofHonor 国会荣誉勋章；Congressional Record 国会报告

3、当动作的执行者不是人时，多用被动语态。

牛排要七分熟。Steak medium well.
请给我一瓶矿泉水。May I have a bottle of mineral water?

《世界新闻报》 The News of the World：http://www.newsoftheworld.co.uk

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

Cranberries have become a major cash crop.

越橘已经成了主要经济作物。

These developments represented a major change in the established order.

【例】How are you faring with your project? 你的项目进展怎么？

【参】alkali（n. 碱）；alkaline（a. 碱性的）

【搭】an explosive situation 一触即发的形势；an explosive news 爆炸性新闻

　　Ali:I wonder if you can give me more information about these textiles you\'re showing.

除文字助记办法外，本书为单词配以200余幅生动有趣的插图，为考生营造轻松的记忆氛围。例如：

这个新生儿的脑袋上长了很多头发。

【记】联想记忆：东方（east）地大（vast）物博

strata [stret] n. 地层（复数）

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