资讯标题：今日新闻:2022福州雅思学校推荐_已更新一览表汇总(今日/推荐)
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B：我都数不清了。不过我闭着眼睛就能做到。
【例】The story emphasized the courage of one man made him a hero in our history books. 我们历史书中的这个故事强调了一个人的勇气能使其成为英雄。
solitary [slteri] a. 孤独的（lonely）；单独的（single, individual）
fierce [frs] a. 凶猛的，残忍的（cruel）；狂热的，强烈的；激烈的，猛烈的（violent）
英语通俗报纸《每日快报》 The Daily Express：http://www.express.co.uk
trade [tred] n. 贸易，商业；职业，行业 v. 经商，交易；对换
【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科学家们用大量证据支持相对论。
【派】exceeding（a. 超过的）；exceedingly（ad. 十分）
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
家里通常没有工作和学习所需要的丰富资料(可解决)
地方题目也是常考题型，变换方式相对较少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。
The exhausted mother smiled at the wail of her newborn baby.
【记】词根记忆：speci（种类）＋men→（将各种类生物制作成标本→）范例；标本
【例】Rapid ecological change may render an environment hostile to a species. 生态的快速变化会使环境对物种产生威胁。
许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。
【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用来泵水和碾谷子。
【例】Economists expect the global economy to drop by 2% this year. 经济学家预期今年全球经济下降2％。
【记】词根记忆：van（空）＋ish→消失，灭绝
【例】Many bacteria lack flagella and cannot move about by their own power. 很多细菌没有鞭毛，不能靠自身的力量移动。
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