资讯标题：长沙天心区雅思培训学校排名前十名单公布
长沙天心区雅思是长沙天心区雅思培训学校的重点专业，长沙市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，长沙天心区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
长沙天心区雅思培训学校分布长沙市芙蓉区,天心区,岳麓区,开福区,雨花区,望城区,浏阳市,宁乡市,长沙县等地,是长沙市极具影响力的雅思培训机构。
virus [vars] n. 病毒
【例】A: Will you come to my poetry reading next week?
长沙天心区雅思培训学校排名前十名单公布
【例】I read in the campus newspapper that your roommate was named the top student in the history department. 我在校报上看到你的室友被评为了历史系优等生。
行员不知道这有可能爆炸。
【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？
【例】The rustic floor is quite dirty. 木地板十分脏。
在讲授新单词时，教师应经常附带复习相关的词汇，这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里介绍五种词汇扩展的方法
1.利用关联词群扩展词汇
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
legitimate [ldtmt] a. 合法的（legal）；正当的 v. （使）合法
约翰森:我的分机电话号码是多少?
经理:没关系，接线员会给你接好的，不用担心。
【例】There has been a tendency to romanticize the accomplishments of the Group. 现今存在一种将该集团的成就传奇化的倾向。
【记】分拆联想：cal（看作call，叫）＋end（尽头）＋ar→一年到头对日子的叫法→（日、月）历
But the mountain air is still intoxicating, the pace of life is slow, and there areconstant reminders of the region\'s murky past.
deceive [dsiv] v. 欺骗（trick）
根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。
【例】The game was tied until John scored the winning point. 约翰得分赢得比赛之前是平局。
【记】分拆联想：res（看作rest，休息）＋cue（线索）→放弃休息紧追线索，进行营救→营救，搭救
B：是吗，这的确了不起。假如你问我的话，我觉得你应该得到一些赞誉。
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