资讯标题：武汉雅思哪家好机构精选名单出炉

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SAT对平行结构的要求非常严格，同时，也非常青睐平行结构。纵观历届真题，平行结构是SAT文法试题的必考内容之一。

在开始学习之前，想一想通用的语法点，以此来激活你的语法。比如，如果你要学习过去时，开始想想你上周末干过什么，去过哪里等等，这些可以激活你已经学会的过去式的用法。加上已经激活的词汇，在你开始学习语法细节之前，就可以帮助你的大脑用一种轻松的方法了解过去时。

这就暗示我们，本题可以考虑使用证反题的方式来反驳。

我长了不少见识。

I\'ve learned something.

The TV show was interesting. (那个电视节目很有意思。)

20.Pease look at theblackboard/your books。.请看黑板/书。

21.Please speakloudly。请大声说。

22.Lit next tome。请坐在旁边。

23. Everybody together!/ Alltogether!大家一起来。

24.I’mgoing to tell you astory。我要给你们讲个故事。

25.Shh,please listencarefully。嘘，请仔细听。

26.Behaveyourself。表现好一点。

27. Look at theblackboard 看黑板/书！

28. Do you have anyquestions? 你们有问题吗？

29. Understand?

明白吗？/Clear? 明白吗？

30. Pardon?

再说一遍好吗？

23. Can you hear me?

能听见吗？

24. Can you see it / theblackboard? 能看到它/黑板吗？

25. Listen and do theaction. 听并做动作。

26. Listen andpoint。听并指。

27. Listen and repeat。

听并重复。

28. Listen and answer thequestion. 听然后回答问题。

29. Listen read and spell thewords。

听读并拼出这些单词

30. Listen and read twice for eachword。

听并把每个词读两遍。

31. Read and write。读并写

32. Write it on the blackboard/in your exercisebook/workbook/ a piece of paper 。

(A)and she was sixty-five years old then

例：If （x－2）2＝36 and x＜0,what is the value of x?

(B)and the development of better breath control

联想是由一事物的观念想到另一事物的观念的心理过程。客观事物是相互联系的，事物之间不同的关系反映在人脑中，形成各种不同的联想。联想越紧密，新事物越好记住。在民间流传着许多运用联想进行学习的故事。据说，很久很久以前有一位私塾先生，他经常到附近山上找和尚饮酒下棋。一天临去前，他布置学生在他返回前，每人必须背会圆周率小数点后22位。大部分学生都抓耳挠腮背不出来。这时有一个聪明的学生把圆周率与先生上山喝酒的情景联在一起，产生了联想。他把它分解成五段3.14159/26535/897/932/384/626,等先生回来时，大家已背得滚瓜烂熟：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”。与此类似，我们可以把所记的词连在一起形成三种联想。相似联想：引起相同意义的联想，如见到good想到well, nice, fine, wonderful等。

Unbrellas: It\'s bad luck to open an umbrella indoors （在室内撑伞会带来厄运）。太阳因有无穷威力而受到人们崇拜，室内撑伞则被是对太阳的侮辱，进而会给屋内的每人都带来厄运。与伞的事都同坏运，不宜把雨伞礼物送给西方人。

分析：<图>alt4xy＝84altxy＝21，选B。

虽然这仅仅是个沉船上发生的爱情故事，但导演的高超导演技巧，让观众一步步走进他的凄美悲凉的世界，四个小时的电影，观众被导演牢牢牵着走，没有丝毫枯燥乏味的感觉。

故选择C和I的人有463人，选择T和I的有501人，

【分析】

D、E都做到了可比和平行，但E没有D简洁。

正确答案：E

新生婴儿是一个女孩。

(B)Until having been widely collected for its(C)Up to them being widely collected for it

In my social studies class, we had an assignment to interview an older person about the changes he or she had witnessed in his or her lifetime. I decided to interview my neighbor, Mrs. Fletcher. Since she had never spoken to me much before, I figured she would have little to say and I could completethe assignment quickly. Instead she started telling me all about life in our town before the civil rights movement. I was astonished to learn that in the 1950s, black went to separate schools, rode at the backs of buses, and were prevented from living in white neighborhoods. As Mrs. Fletcher talked about how she and other African Americans helped break the color barrier by insisting on being served at white-only lunch counters, I became filled with shame at my own ignorance. How could I have been so unaware?

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