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在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：
1.教师是课堂的主宰者
课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。
解高等动物神经系统的形状和结构提供了洞察的机会。
curious;
【记】词根记忆：van（空）＋ish→消失，灭绝
【记】词根记忆：se＋lect（选择）＋ive→选择的
美国的体育选拔机制集中与高中和大学，孩子从小就会参加棒球社区联赛Baseball Little League，女生踢足球Soccer，高中之后很多体现出体育天赋的年轻人开始有目的的象职业联盟努力.
【例】The hypothesis was substantiated soon afterward by the discovery. 这个假设很快被这个发现证实了。
今年我们将推出一个新品牌。
地方题目也是常考题型，变换方式相对较少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。
inaccessible [nksesbl] a. 难达到的，不可及的（unreachable）；不能得到的
【例】This is our last chance to take a break before finals. 这是决赛之前我们中间休息的最后一次机会。
这样就把优点实实在在地钉在读者心里。
【记】联想记忆：圆木（log）一般很重，放在c后自然是妨碍（clog）了
【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他们逐渐把战争视为对抗南方都市的一种民主运动。
【例】I tentatively schedule to meeting for Thursday to go over your inventory report. 我暂时安排在周四开会审查你的库存报告。
decade [deked] n. 十年
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