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一是意志力不坚定，看着看着就陷进去把学日语这事儿忘了。二就是初学者没有判断力，不知道什么该学什么不该学。 首先，一个一个记五十音图当然是有必要的，但是从个人经验来说，记得差不多熟练就可以了，看到一个假名几秒内能反应上读音，反过来也能做到，这样的程度就可以按照课本的内容往下进行了。
日语音节末出现“ん”称为拨音。它的发音根据后面的音节有所变化，与汉语的m/n/ng相当。但对日本人来说它是同一个音，听起来没有什么区别。发音时，要注意“ん”的强度和长度与前后的音相同。
再就是阅读，我感觉阅读做的首页很到位。我们有课文，有对话，但我们也有不懂的地方，未名天的老师随时对我们进行讲解，直到每一位都明白为止，尤其在碰到难懂的句子，老师更是给了我们很好的方法，那就是分析句子主干法，这个方法我感觉真的很管用，是一个应急的好方法。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类
およそ100の辞のうち、下の辞は清音の「ツミフカイ」を主出しでせ、音の「ツミブカイ」を参照出し[ツミブカイとも]としてしていたが、数は少ない。在约100部辞典里，只有以下几部是把清音“ツミフカイ”作为主词条、“也读ツミブカイ”作为附词条收录，数量较少。
两个例外：御社(おんしゃ)、御食事(おしょくじ)
6.自动词与他动词
实践记忆法：偶像、歌词、动画、漫画、说明书……去接触你能接触到的所有日语。日语词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（アクセント），声调对于初学者而言是一个比较难的点，因为我们汉语是四个声调，对于日语声调而言很容易受到影响。而在日语的语境中，声调更多的是“重音”的概念。
长音日语声调以上就是我们为大家整理的发音技巧，想学习日语五十音的标准发音可以观看日语五十音图精讲视频? 在翻译的过程中，很多同学看到译文后不明白为什么要这样翻，或者疑惑翻译是否有一定的规律可循。其实要想学好翻译，除了要掌握中日两种语言的差异，掌握一定的翻译技巧能够在翻译时更加得心应手。
日语中有一个实际上听不见声音的音节，叫做促音。它只发生在か、さ、た、ぱ行之前。发音要领是前面的音发完后，口形做好发下一个的准备，等一会儿再发下一个音。
二、日企人才需求旺盛
不同行业和职务的人说话也不同。这个方面体现出日本社会森严的等级和团队思维。日语中的敬语发达。敬语的使用使得公众场合下的日语十分典雅。
那好，我们再来看一个句子，“するほうもするほうなら、させるほうもさせるほうだね”。这回轮到你翻译了，怎么难住了?其实，说来很简单，记住一点，规律是永远不会变的，刚才说了“～も～なら、～も～だ”一般表示前后两者都不好，所以，这句话的意义当然就是“做(这件事)的人也不好，让别人做(这件事)的人也不好”。只有通过实践翻译，语法和单词才能融会贯通，真正地变为自己的东西。而且翻译的另一好处是，再将翻译好的中文，翻回日语，又能找出你掌握上的不足与差错。
将此句还原，则变为：本书の目的は、形生成文法の立场から日本语の文法を、特に连体修饰构造を主题として记述することである。（本书的目的是，从变形生成语法的角度出发，以连体修饰构造为主题来论述日语语法。）
先日某アナウンサ(女性)が社にいていた文章が面白かったので、今回は大半がその受りになってしまいますが、私の考えも交えていてみたいと思います。 前些日子某位女主播为报社写了一篇很有意思的文章，今天我想主要套用她的观点，再叙述一些我自己的看法。 若者の音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。
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三、口语和听力口语，这是一个很重要的方面，因为语言ZUI重要的一个功能就是communication,而交际ZUI重要的就是要去说。如果学一门语言，但是口语不能掌握的话，等于只学了一半，这对日语来说尤为如此，因为日语的口语和我们学的书面语很不一样。我们看日剧的时候会发现日本人经常只用动词的普通体，而不用敬体。
没有一个人刚刚接触学习一种语言是有基础的，这个大家的条件都是一样的。学习外语，兴趣是相当关键的，另外应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废就可以了。其实，学习一门外语对任何人的自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。
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平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份，如例中的“は”就是一个助词，用来分隔“これ”（这）和“日本语”。另外，它还是日文中汉字读音的基本单位，和汉语拼音的作用有点相似。
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