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D把所有的问题都改正了。
Based on Passage1, Douglass would most likely respond to Dana's comments in … by stating that…（态度）
1. In a sequence, each term after the first is found by adding the constant k to the preceding term. The 10th term in the sequence is 23,and the 16th term is 41. What is the 7th in the sequence?
<图>alt2y＝30alty＝15altx＝24，选E。
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【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
在该段落结束的地方，作者也重复了thesisstatement的内容，但和第二段的重复保持了措辞的区别，虽然核心意思是一回事（These important changes show the value that can come from failure）。
希望大家认识到这一点：没有胜利，英帝国将不能生存，英帝国所代表的一切将不再存在，推动人类历史不断前进的动力将不再存在。
总的来说，全文结构清晰，段落自然，文章的笔墨收放自如，作者知道什么地方该渲染，什么地方该一带而过，反映了作者思路清晰，对作文题的把握很准确。
正确答案：D
分析：由题意可知，第二项后的每一项都是它前面2项的乘积，故b＝5a，5＝ab＝5a2alta2＝1，a＜0alta＝－1，b＝－5。依这
我要选些新领带，送给我的朋友们作为圣诞礼物。
(2)which book did you pick out to send to Helen?
你挑选了那一本书给海伦呢？
2.to take one’s time : (to work or go leisurely, not to hurry)
【说明：】to take one’s time（从容不迫，慢慢来）指有足够的时间，尽可慢慢的去做，time的后面可以跟现在分词，如例一中的doing,作为主词补语；也可以跟in, 接着用一名词或动名词作为in的受词如例二。
【例：】
(1) there is no hurry. You can take your time doing that work.
不要忙，你可以慢慢地去做那个工作。
(2)william never works rapidly. He always takes his time in everything that he does.
的名气，但她创作了大量的儿童故事书，影响了一代又一代的美国人；
E把所有问题改正了。其中，助动词did代表saw的意思，同时，补了介词in。一般来讲，凡是不同年代的东西作比较，正确答案里一定会在年代前加上介词。
（E）101
这些问题现在已经解决了。These problems have now been sorted.他们对这个问题进行了开诚布公的讨论。They had a frank discussion about the issue.研究绕过了一些问题。The research begs a number of questions.不只是我一个人提出了问题。I wasn\'t the only one asking questions我们必须彻底解决这一问题。We have to resolve this matter once and for all他回避了这个非常微妙的问题，只做了个笼统的表述。He avoided this tricky question and talked in generalities.可能是物流问题造成了延误。Logistical problems may be causing the delay我们意识到了这个问题。We are cognizant of the problem.这个问题我已经考虑了很多，分析了各种可能的选择。I have given the matter much thought, examining all the possible alternatives该报告对问题进行了比较具有体、准确的描述。This report offered the most specific and accurate de锝锝锝ion of the problems.
5,a,b,5,...
当然，有一点需要明确的是，作者运用修辞分析的目的肯定离不开其中心claim的构建。
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首先，对于A of B结构，核心名词是A。如果A of B做主语，真正的主语是A，句子谓语动词的数和形式取决于A。如：
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