资讯标题：排名前十的石家庄英语口语培训机构名单出炉
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7. It was found difficult for us to understand him. 我们发现要了解他是很难的。
【例】It is this intense mutual engagement that elicits the display of skill and shapes the emerging performmance. 正是这种强烈的互动，才使技能展示出来，塑造出逐渐成形的表演。
除文字助记办法外，本书为单词配以200余幅生动有趣的插图，为考生营造轻松的记忆氛围。例如：
如果认为利大于弊好写一些，那么就在"+"里面选3条扩展，在"-"里面选2条扩展。
【记】来自congest（v. 充满，充塞）
【记】发音记忆：“苦行”→苦行僧盘腿在垫子上打坐
To begin with, moral values in America are like those in any culture. In fact, many aspects of morality are universal. But the stories and traditions that teach them are unique to each culture. Not only that, but culture influences how people show these virtues.
【例】The White House is the oldest public edifice in Washington D. C. 白宫是华盛顿特区最古老的公共建筑。
compel [kmpel] v. 驱使（drive）
2．短文
B部分有两种形式,一是听短文。一般是三篇120-140字之间的短文,每篇短文后有三到四个问题,共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。
B：买了吗？我买了五件。这太值了。
【例】The higher the clay content in a sample, the more refined and durable the shapes into which it can be molded. 样品中黏土含量越高，其所能塑成的形状就越精细和持久。
二、“词根＋联想”，词汇障碍一扫而光
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
【派】convincing（a. 令人信服的）；unconvincing（a. 不令人信服的）
【搭】Glacial episode 冰河时代
balcony [blkni] n. 包厢（loge）
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