资讯标题：太原托福培训学校排名前十精选名单出炉
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佛陀说，“冥想带来智慧，不冥想则无知。清楚知道引导和阻止你前进的因素，你就能选对那条带领你走向智慧的大道。”
【记】联想记忆：在泥土（mud）中发芽（bud）
【记】分拆联想：courage（勇气）＋ous（…的）→有勇气的→勇敢的
inactive [nktv] a. 不活动的；怠惰的（idle）
ethnology [eθnldi] n. 人种学，民族学
【派】packing（n. 包装）；packer（n. 包装机）
【例】Desert-adapted mammals have the further ability to feed normally when extremely dehydrated. 适应沙漠的哺乳动物极度脱水时也能正常哺乳。
【搭】air-cushion vehicle 气垫船
【例】The field of "sanitary science" is concerned with waste removal, water purification and so on. 卫生科学领域研究废物处理、水净化等问题。
辞趣新奇
【例】These rough places on the wall could be plastered over. 可以在墙面的这些粗糙之处抹上灰泥。
cushion [kn] n. 垫子（pillow） v. 缓冲（to protect against force or shock）
约翰森:谢谢。也感谢你带我四处看了看。
经理:不客气。
通过上段叙述，我们不难发现作文论证统一性的重要性。
5，表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to
对任何事物的追求都要循序渐进，不可操之过急。有些时候，你追得越急，它反而离你越远。
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
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