资讯标题：保定10天提升日语计划 名单出炉

小语种培训 保定莲池区日语是保定莲池区日语培训学校的小语种专业，保定市知名的日语培训学校，保定莲池区日语培训学校师资力量雄厚。

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保定莲池区日语培训学校学校开设有日语、韩语、德语、法语、意大利语等培训课程

出国前充分了解日本风土人情，为出国打造基础。
6.日本原版教材：

其实一大阶段，不用急着攻语法，只要把课堂上学到的做到心中有数就行了。练好发音、打好基础才根本，这一点很重要，因为除了朝鲜族学生大多数同学都是刚开始学习日语，既新鲜又困惑，千万不要在一开始就被别人拉下，后来再想追别人很难的。对此，我总结了几条学习日语的方法，希望大家仔细阅读，熟练运用。

     词汇：词汇这一项一直是我的强项。主要是由于我这个人比较喜欢背单词，可能是因为背单词是最不费脑子的学习项目吧。要想通过N1，N2重要词汇和N1的重点词汇必须掌握，要想在词汇上拿高分，必须要有良好的N2词汇基础和对N1大部分词汇的掌握。

以上这两种意见都有片面性。实践证明，学习日语，和学习其他外语一样，学习语法是必要的，也是不可缺少的。但我们也不能认为语法是万能的，是可以解决日语学习一切问题的“万应灵丹"。我们主张，学好语法但不要死抠语法。

卡牌记忆法适合人群：打乱假名顺序脑袋就放空的同学具体方法：做一套卡牌，60余张。卡牌正面写平假名，反面写片假名。做好后打乱顺序，随意抽取来记忆。直到看到牌能迅速对号入座。我用word做过一套卡牌，同学们可以下载打印正面-

具体方法：如果你能交到日本朋友，或者Skpe、line勾搭朋友ZUI好了。没有的话，绝对绝对推荐这个网站：　WEB版エリンが挑！にほんごできます。｜GlobalHome。这个网站是根据多媒体教材《艾琳的挑战，我会说日语》设计的，故事设计类似英语的《走遍美国》，但这个网站绝对比《走遍美国》单纯的教材和情景视频更人性化！里面的视频可以切换多种字幕，而且还配有漫画、练习、文化介绍、应用短句训练等等，同学们把自己关进这个网站学习一个月，出来后绝对有脱胎换骨的表现。

只要语言知识部分过关，中国人阅读日语文章不会有太大问题，平时多看些阅读或者是公众号里的双语文章推送，提高一下熟练度就好。有兴趣有能力的可以看一些简单的日文原版书，最好是非文学类书籍，如社会、历史、艺术、科普类书籍等。因为能力考的阅读基本不涉及文学，且文学作品阅读难度和其中所使用的语言的实用程度都略低于非文学类书籍，除非特别感兴趣，初学阶段还是不要抱着江户川乱步太宰治夏目簌石三岛由纪夫之类的原著啃了。与其一边抱着功利心准备考证一边看文学作品，不如等到日语N2或者N1通过，不再有考证的追求之后，静下心来好好看慢慢看。(当然，大佬和真爱粉是例外)

    材料方面，真题为主，其他习题为辅。现在大多数的经典教材都是老题型的，比某些新题型的书含金量可能更高些，所以教材方面，不是新题型的也没有关系，重在把握知识点就好了。

学习方法(1)针对日语助词多的特点，在学习过程中，应着重记住助词所表达的具体含义，有些助词大致可与汉语的介词通意，比如说日语的助词ni大致可以说对应汉语的“在、对、向”等，实在无法与汉语对应的还可以用英语的介词来解释，以便记忆。

音读是基于从我国传入日本的发音而形成的发音；训读是将与汉字的意思相对应的“和语”日本原先就有的语言发音作为它的读音固定下来而形成的。

要知道小成年人学习任何一门语言都是从模仿开始的，所以上班族学习日语一定要敢于开口说。如果家长的口语水平可以的话那么就可以用日语与成年人交流零基础日语学习要多少钱，主动引导成年人用日语来表达自己。我们都知道成年人的学习能力和劲头都是很足的，时间久了自然可以培养他们的语感。

促音接头词，他们读音本身就含有促音[っ]

　　五、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。

     当然不是所有的人都有机会和条件出国学习，那么我建议大家当你达到二级左右的水平并且想提高自己的口语及听力能力的话，就可以在继续巩固语法的同时，参加由外教主讲的口语班或是结交几个日本朋友，感受一下纯正的日语。当然这一切都是在打好语法基础的前提下。

再则，日本丘陵地带很多，除了海边以外，到什么地方都得翻越山岭。于是把山路上ZUI高的地方叫作「touge」，创造了汉字。看这个字，有“山”、“上”、“下”。把翻一道山岭的辛苦全表现在字上了。其他还有「」是“十字路口”的意思，「む」是“拥挤”的意思。

     内容不限，最好是自己感性趣的东西，这样便于坚持。可以从童话等简单的开始，推理小说，随感什么的都可以。主要是要让眼睛适应日语。不用太刻意去背文章中出现的单词，大致理解就可以。在阅读过程中会不知不觉掌握大量词汇，这对于会话和写作也很有帮助。

保定莲池区日语培训学校，目前小语种人才成了“稀缺资源”，不少学生家长紧跟国家战略，在谋划孩子前程时，也具备了国际视野。

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