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A:我们从小就没有电视。如今我还不如何习惯看电视。
spice [spas] n. 香料,调味品(season, flavor)
episode [epsod] n. 一段时期(period);(电视剧的)一集;一段情节
boast above/beyond the moon 捧上天, 海阔天空地吹牛
对着月亮叫(bark at the moon)都是枉费心机了,boast above the moon更是吹大牛了。
《听众》 (The Listener)
在家用电脑工作缺乏与人沟通,但现在电脑科技发达,可以视频、通话、网络会议等等,一点不缺乏沟通的真实性。这样还是在家工作的好处多。
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
【例】The story emphasized the courage of one man made him a hero in our history books. 我们历史书中的这个故事强调了一个人的勇气能使其成为英雄。
unprecedented [npresdentd] a. 空前的(unexampled)
【例】How are you faring with your project? 你的项目进展怎么?
【记】词根记忆:fren(=phren 心灵)+zy→有关心灵→内心疯狂→狂暴
parameter [prmtr] n. 参数,参量
Jim:I\'m from England.
【记】分拆联想:em+phas(看作phrase,用短语表达)+ize→用短语表达是为了强调→强调,着重
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Moreover, we\'ve kept the price close to the costs of production.
再说,这已经把价格压到生产费用的边缘了。
【记】和force(v. 强制,强迫)一起记
B:罢了,说实话,我向来都不如何爱吃巧克力。
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