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注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。
大家都知道学习汉语先学习拼音，学英语先学音标，那么学日语先学什么呢?五十音图就是日本语的拼音，学习日语首先学习五十音图，需要将五十音图牢牢的背熟，背好下面的都是空谈。
范畴词语的减译本身有具体含义，但与一些带有具体内容的名词组合之后有时会失去原有的意思，仅仅表示一种范畴。中：在这部时长仅70分钟的3D影片中。日：このわずか70分の3D映画で。
调整顺序法：再次巩固记忆，锻炼快速反应。待整体熟悉（就是你觉得自己都能背下来）后，这时很重要的一件事就是打乱顺序再记一次。我们一般最初记忆假名时都是按照原本的顺序来记的，当顺序调整后是否还能马上反应过来对应的假名怎么写，看到一个假名马上知道该怎么念？这个时候可以结合简单的日语单词、慢速听力来巩固记忆。
这是最原始、但最有效的学习方法。纸条满天飞，环境随身带！走到哪里学到哪里！将难单词、难句子统统抄在纸条上，随身携带，一有时间就拿出来操练。特别是日语二级、一级、日语口译证书的试题！脱口而出考试题，口语考级双修成！
あまり/たいして/それほど(不怎么样)、いっさい(全)、一向に(完全)、必ずしも(并不一定)、ちっとも/少しも(一点也不)、全然(完全)、さっぱり、(完全不)して(决不)、べつに(并不怎么)、なかなか(很难)、とても(无论如何也)、 に(绝对不)、めったに(很少)、とうてい(怎么也不)、まさか、ついに(终究)、まだ(尚、还)、どうしても(怎么也)。
为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是ZUI佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チ?フエンジニア）：「人?(にんげん)はミス(み)を犯(おか)?游?どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
必ず(一定)、きっと(一定)、かに(确实)、つまり(总之)、どうしても(务必)、まったく(完全)、もちろん(当然)。例：日本では年に数度は必ず大きな地震があります。日本一年中一定有几次大地震。次の市はきっとあの人がなるにいない。下一届市长一定是他。
这一阶段如果做得比较好的话，你已经可以磕磕巴巴地进行一些表达了。有些童鞋对自己的定位不清晰，感觉自己学了半年就应该不得了，加上周边一些自吹自擂的同学的装逼，自信心挫败。其实完全没有必要，过来人告诉你，如果半年磕磕巴巴已经很棒了哦。
动词在形态上发生了变化，除动词原义之外还有表示“能力”的意思。其变化规则在这里就不赘述，如果有不清楚的同学，请自行复习巩固。“の可能形（れる·られる）”在日语中的具体用法主要有：（1）表示句中主语的内在能力例：私はラジオが直せます。我会修收音机。辛いものが食べられません。我不能吃辣。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类
那么，我想说的是，有这种想法的学生，是绝对不可能在新的能力考试中合格的。综合能力不是说不考，而是要求更高了才对。不只是机械的背诵，还要会用，才能考出好成绩。
日语学习方法：单词学习会了五十音图，ZUI基础的语音算是学会了，然后就是单词了，单词可以按照每天背十个来学习，也可以按照一天一篇课文的速度，但建议一天背完后到第二天再继续复习，循环往复，一般单词背过六七遍后就能记住了，但记性因人而异，如果你记性好，可以一天多背些，如果不是，建议还是每天少背，但天天复习，做到背过的全部记住。背的时候要对照老师的发音。自己也要读出听，毕竟学语言就是要用来说的。
需要拿很多动词来练习，比如随便说一个动词，你首先知道是几类动词，然后知道以上4种的变型比如笑います 笑う 笑わない 笑った 笑わなかった 你要随便给你个动词都能熟练的在心里自如的变型，你的初级基本就过关了，至于形容词和名词的简体变型就更简单了，就是有です的去掉です ありません变成ない ました变た型，现在学习的敬语说白了就是把结尾的东西换了，就这么简单。
下一步就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。
此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
日：朝まだ眠っていたに静かな雨が降っていた。久しぶりの雨であった。 中：清晨，当我还在熟睡之际，外边下起了静静的细雨，好久没有下雨了。
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