资讯标题：淮安英语口语培训机构哪家好推荐名单汇总
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forage [frd] n. 草料（*feed, fodder）v. 搜寻粮秣（*search for food）
fellow [felo] n. 家伙；同事（colleague）a. 同道的
书房把主要的生活区与厨房连在一起。
The study links the main living area to the kitchen.
主要的问题是是否愿意做，至于成功与否倒没关系。
【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些会让人感到行动迟缓的药片。
stretch [stret] v. 延伸，拉长（*extend）
foul [fal] a. 污秽的，肮脏的（disgusting, filthy）
"这种观点是错的。比方说，我买某一束花的优缺点，优点3条：色彩艳丽，香味扑鼻，物美价廉，但是有一条缺点：我对花过敏。
【搭】go to the gym 去健身
【记】词根记忆：react（反应）＋or→发生反应的东西→反应堆
brian: but i like arguments! i\'ll get the cokes and we can argue about pepsi all day!
B: Really? You can taste differe我的行李箱装上了最后一架飞机。
aggression [ren] n. 侵略（invasion）；敌对的情绪或行为
【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。
根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。
Don\'t do that again, will you?
Go with me, will you / won\'t you ?
注意： Let\'s 开头的祈使句，后用shall we?
Let us 开头的祈使句，后用will you?
Let\'s go and listen to the music, shall we?
Let us wait for you in the reading-room, will you ?
18) 陈述部分是\"there be\"结构的，疑问部分用there省略主语代词。
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